教学目标：
1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后相关的生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，体会人物心理变化。
3、体会知错能改，培养承担责任；感悟人格的美、学会宽容的优秀品质。
教学重点：
1、认字、写字。
2、体会小男孩心理的变化。
教学准备：
畅言、ppt
教学过程：
一、引入
1、组织教学。
2、课前引导。
二、初读课文
1、我问你骄傲是一位老奶奶说的，文中究竟发生了什么事？
2、学生学会自我解决书中的生字，教师组织学生共同学习，并组词。
3、出示相关的词语：玻璃 破碎 继续 信封 便条 信箱，
4、归纳文中的轻声词语，给词语排排序。
三、研读课文
1、小男孩的便条一不小心弄湿了，只剩下部分字，你们能帮助他填写完整吗？
尊敬的老奶奶：您好， 打碎 攒了7美元 道歉
师：你看，便条上的内容不完整了，你会把它补充完整吗？不急，我们默读课文，边读边想。用眼睛看。
2、学习相关段落，体会当时场景。师：这就是当时的情况，你能读好吗？（出示）
生：自由读
师：谁来读
生：指名读
师：你们看，不多一个字，不少一个字，还……这就叫正确流利。还有谁来读？
生：指名读
师：刚才你看到石头像——
生：石头像子弹一样射出
师：又像——
生：流星一样从天而降
师：你也看到——
生：石头像子弹一样射出，像星星一样从天而降
师：你们大家都看到——
生：石头像子弹一样射出，像星星一样从天而降
四、研读课文相关段落
闯了祸的我们，像兔子一样逃走了。这天晚上，我担心她——知道是我做的，引读课文第3自然段
师：怎么读才能读好，自己练练
生：读
师：哪个孩子来读一读？这段话真不好读。
生：读
师：我听出来了，你的心里很不安啊，还有谁来读，我没请过的。
生：读
师：孩子们，你们都觉得，不自在了。小男孩不自在的样子，都来做一做。起立。瞧，有低着头的，有羞红了脸的，有不敢看老奶奶的。你们为什么不自在呀？
生：我很难为情。我怕她知道是我干的。
师：这些话却不敢跟她说。于是，就有了这张便条。来读一读。
生：指名读便条
师：多么真诚，多么诚恳啊，孩子们，我们一起来读吧。
生：齐读便条
五、写“玻璃”两个字
六、小结
师：小男孩给来奶奶写了一张便条，过了不久啊，他也收到了老奶奶给他写的一张便条，便条上只写了一句话，就是——
生：我为你骄傲。