教学内容：
Ｂ Let\s talk
教学重点：
句型：Is she/he your…。?词汇（短语）：Come on！ Really? Watch TV
教学难点：
正确运用感叹词和日常用语。
教具准备：
1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话，准备学生或教师的家庭录像
2.教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］
3.教材相配套的教学录音带
教学过程：
一、 热身／复习（Warm-up/Revision）
1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”。T“Act like father”。 2 Read and match教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”
二、 呈现新课 （presentation）
1 Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great！ Cool！ Wow！ Come on！ Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。
2 Watch video播放B Let’s talk 录像，教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2） 对话中，一共用到了几个感叹词？3） 学生回答问题。4） 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。
3 观看课件1） 教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2） 再次观看，鼓励学生边看边说3） 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。4） 小组为单位练习对话，然后上台表演。5） 教师及时奖励表演好的小组。
三、 趣味操练 （practice）
1 活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。
2 活动二：Let’s practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess！”S:“Is she your sister/…？”T:“No, This is my…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/…？”
3 活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/…？”猜一猜。
四、 扩展性活动（Add-activities录像展播。
播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your…。? Who’s this boy/…？ Great！ Cool！ Wow！ Come on！ Really? Watch TV ）