1、这节课的内容涉及到的是历史方面内容的教学，教师主导性的讲授是至关重要的，因此教师在教学前必须对抗日战争胜利的历史事实比较清楚，但也必须处理好接受与习得、探究与发现、体验与交流、预设和生成的关系。

2、本课的内容涉及到的是历史方面的内容，距离学生比较遥远，学生没有已有的知识基础和铺垫，要使本课教学内容走进学生心里，并在学生心里留下烙印，在课堂教学中就应采取多种多样的教学形式，如采用看、听、说、读、议、写等教学方式，在生生、师生互动中交流看法，引导学生在与前两个课题的比较、观看影片、图片感知等过程中得到感悟，引发思想的碰撞，达到情感的共鸣；学生对中国人民克服了重重困难，经历了八年顽强艰苦的抗日战争，终于战胜了日本帝国主义进行讨论发言时，引导学生记住中国人民在抗日战争中所作出的贡献，树立正义将战胜邪恶的信念，引导学生冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

3、要注重通过音频、视频、故事、图片等创设情境后，抓住时机，引导学生深入地探究交流，尤其在引导学生树立正义终将战胜邪恶的信念这一难点上，更应该放手让学生在“小小辩论会”上充分发表自己的看法，生生间进行心灵的碰撞，达成情感的共鸣。教师也应重视课堂上的生成，关注学生的情感，才能使学生明白“邪不能胜正”的道理。