一、英语启蒙什么时候开始，怎么早教最好
语言的掌握是根据大脑发育的程度而变化的，感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，也就是说过了9-10岁你再给他新的语音语感，大脑认知语音部分的已经过了成长期了，效果就不大了。这就是为什么说11岁之前你还有可能让孩子变成双母语，11岁之后最多只是流利，而不是母语，还是会有一个主一个副。
你看即使中国学校里英语优秀托福考满分的孩子出国去会遇到语言障碍就是这样的。你可以想象一个ABC的孩子，好似你中文对话很流利，你让他谈复杂点深度的 topic，写段文章，他就没办法和中国同等教育程度的孩子一样用丰富的语言，连贯的文章，逻辑性的自如表达出来了，语言的运用上母语和第二语言在高度上 一定有区别的，即使排除个人差异。
也就是说英语早教是有必要的，并且在0-6岁家长有意识的让孩子习惯英语的语音语感，这种认知回路一旦形成，对今后提高听力口语都是有相当大作用的。这个和绝对音感的培养一样，学音乐的人知道的，过了那个年龄绝对音感是学不出来的。
那就好办了，大家可着劲儿教英语，当然周围肯定还是中文环境的大前提，孩子就变双母语了？呵呵，也没这么容易的事儿。注意语言专家是说0-6岁之见让你去培养语音和熟悉发音。不是越多越好，不是齐头并进的。
有家长说我感觉念原版给他听怎么效果不大呢？这太正常了。或者说没出别的问题就很好了！在教育语言学里认为，幼儿期一种母语还没形成或巩固之前你再加一种语言进去，很有可能导致人格形成上分裂成两种人格。第二种语言的学习是需要小心的。
我 真的亲身体会过来。满周岁为止因为想让外婆帮忙我们住在国内，他听的都是中文。1岁以后带去国外，除了我跟他说中文周围都是英文，他明显不知道怎么去适 应。2岁回国度假，他就很confuse（晕），周围都是中文可是妈妈跟我说英文，你要我说什么语言呢！他会不开口，不说。我立刻注意到不是两种语言可以同时等量接受的。你要是同时给他50%，50%的两种语言，他的大脑处理就出问题了。因为他还在大脑发育期，最为人格发展最基础的母语都还没形成。你是人为在给他造成他还不能解决的大脑内冲突。