微博是我们这个时代的一个伟大发明。它不但便于传播信息、分享观点、联系朋友和行使表达权，而且也可以帮助我们更好地认识真实的中国和世界。几天前一则媒体报道某地随机抽样的结果表明：78%的小学生、90%的初中生都有微博。

那么，中学生开微博，到底是好事还是坏事？

微博作为一种新媒体，肯定是利大于弊；但在另一方面，衡量微博的利弊，也取决于如何使用它。有一个“13岁现象”，那就是美国13岁的女孩梅根因为在社交媒体上被侮辱而含恨自杀；中国13岁的女孩张殊凡因接受电视采访时批评一个网页“很黄很暴力”而被辱骂；刚过13岁的童星林妙可在微博晒照片而遭到污言秽语的攻击。这几位花季少女遭到的网络攻击，都属于“媒介伤害”。对于未成年人来说，由于自我保护意识不足，心理素质不够强大，“媒介伤害”随时都有可能发生。所以，我们必须清醒地认识到，微博或其他社交媒体在方便我们认识世界、增长见闻的同时，也难免会产生一些负面影响。那么，作为未成年人是否可以开微博呢？笔者的回答是肯定的，但同时告诫大家不能上瘾，以免耽误学业。

“老师让开微博，家长不让开怎么办？”就像香港电影分级一样，对于12岁以下的儿童来说，有的电影需要在家长的辅导下才能观看；有的则根本就是 “少儿不宜”。所以，既要让那些不了解微博的家长了解微博，同时也希望大家不要拒绝家长的辅导，以免在微博上被谣言及各种“违法不良信息”所误导，或者受到“水军”舆论的欺骗。

如何在微博上分辨微博言论的真假与好坏？这需要培养媒介素养。在国外，小学生甚至幼儿园的教材都有这方面的内容，即教会孩子们如何看电视和分辨网络信息。这里提到的“媒介素养”就是要正确认识微博发布的大量信息是真伪并存、泥沙俱下的，因此大家只有提高辨别能力，才能趋利避害；而要做到这一点，首先必须培养批判性思维，学会对信息质疑、反思、分析和比较，而不是对微博上的各种信息照单全收，要习惯“打问号”和多问几个“为什么”。

微博上时常会接触到攻击性的言论，这时就要保持良性互动，而不要“扭曲沟通”。一旦遇到不雅不敬甚至侮辱谩骂的言论，首先不能“用别人的错误惩罚自己”，与其对骂甚至“约架”；而要以诚相待，经过进一步的对话消除误会和不良情绪；对于严重的骚扰与语言攻击，则要采取投诉的方式，提交给微博管理员处理。至少可将对方“拉黑”了事。

总之，笔者希望微博能成为中学生健康成长的网络平台，并通过微博真实地认识中国和世界。同时，希望微博汇集我们每个人的“微力量”、正能量，朝着正确的方向继续影响中国。