教学目标:
1、创设轻松、愉快的情境,激发幼儿的思维情趣。
2、理解故事内容,能用完整、连贯的语言讲述故事,并支持、鼓励幼儿大胆想象和表达自己的奇思妙想。
3、培养幼儿对音符的认唱能力,进一步感知阿拉伯数字的作用。
教学准备:
1、故事课件、音阶课件、小仙女操作教具一个。
2、写有数字1—7的魔术棒若干。
3、布置苹果园、蔬菜园、花园三幅背景图,草地场景。
4、轻音乐、小老鼠上楼梯的音乐。
教学过程:
一、回忆导入,激发情趣
“小朋友,那儿有一片草地,我们过去晒晒太阳吧!昨天我们到草地上去晒太阳的时候,看见天空中有些什么呀?”(引导幼儿回忆想象天空中的小鸟、云朵等形态和变化。)
“咦,我看见了一位美丽的小仙女在天空中飞来了,我们一起去迎接小仙女吧!”
(此时,在轻音乐的伴奏下,配班教师出示小仙女操作教具,引导幼儿惊奇的发现小仙女飞来了,并跟着小仙女一起翩翩起舞,激发幼儿的兴趣。)
二、理解、讲述故事
1、出示魔术棒,欣赏故事
“小仙女有一根神奇的魔术棒,这根魔术棒给我们带来了许多故事,你们想知道吗?那我们就跟着小仙女去看看吧!”(引导幼儿跟随小仙女一起飞到“苹果园、蔬菜园、花园里,在看看玩玩中,倾听教师讲述故事)
2、初步理解故事内容
(1)小朋友们,故事的名字叫什么?(个别幼儿回答)
(2)小仙女都飞到了哪些地方?
3、看课件听故事,进一步理解内容
(1)欣赏课件
“哦,小仙女都飞到了这些地方,那么小仙女用魔术棒一挥,发生了哪些神奇的事呢?我们来看一看。”
(2)回忆故事内容
①自由讲述
“小仙女的魔术棒一挥,发生了哪些神奇的事啊?”
②尝试说词说句
a.教师引导:哦,苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。尝一下,好甜那!我们一起来把这句好听的话说一说。(教师用肢体语言和表情加以引导并隐退)
b.集体讨论:那小仙女飞到蔬菜园里、花园里发生什么神奇的事了呢?(个别幼儿回答,如 幼儿回答完整:你真棒,小朋友们来和他学一学;如幼儿说不完整再次欣赏课件:“是这样吗?我们再来听听故事里是怎么说的,和它学一学”)。
c.个别尝试:哦!原来是这样,谁能用好听的话说给小朋友们听听。
(3)幼儿讲述故事
①教师带领幼儿完整讲述并逐步隐退。
“小朋友们本领真大,学会了这么多好听的句子,我们完整地把这个故事说一说,好吗?” (看无声课件)
②互动讲述
“这个好听的故事你们也来试试,讲给旁边的好朋友听听,好吗?”
③个别讲述 “谁能把这个故事完整地讲给小朋友听听?”
三、鼓励大胆想象讲述
1、自选魔术棒
启发提问:“小仙女的魔术棒真神奇啊!你们想不想也有一根神奇的魔术棒呢?小仙女这儿有许多的魔术棒想送给小朋友们,请你们选一根自己最喜欢的魔术棒,再看看你拿的是几号魔术棒?告诉你的好朋友。”
2、鼓励大胆想象讲述
(1)互动交流
“你们都得到了小仙女送的魔术棒,现在你们都成了小仙女,开心吗?那你们有了魔术棒会飞到哪里呢?你们想飞到哪儿就飞到哪儿;你们想发生什么神奇的事就发生什么神奇的事。那你们的魔术棒一挥,又会发生什么神奇的事情呢?好好想一想,再和旁边的好朋友说说。”
(2)个别展示
“老师听到小朋友们想出了许多神奇的事情,请把你们想到的告诉大家,好吗?” (如果幼儿说不全,请小朋友相互帮忙。)
(3)和客人老师互动
“还有这么多小朋友想说说神奇的事情呢!那你们去说给客人老师听听吧!”
四、出示音阶,感知数字与音符的不同
“小朋友们,快来啊,小仙女又送给老师一根魔术棒啦,(表现出兴奋的样子),我的魔术棒一挥会发生什么神奇的事呢?(教师挥动魔术棒,同时出示音阶课件。)魔术棒上的数字变成了什么呀?(七个小音符)哦!原来,数字的本领可真大,它既可以表示数字,还可以表示音符。你们会唱吗?我们一起来唱唱吧!(1、2、3、4、5、6、7/7、6、5、4、3、2、1)
五、在愉快的舞蹈中,结束本次活动。
“小音符又跳起欢快的舞蹈,听!是什么音乐?(弹奏小老鼠上楼梯的歌曲,边跳边出活动室)
附:故事
小仙女的魔术棒
美丽的小仙女有一根神奇的魔术棒,会变许多的魔术。一天,小仙女带着她的魔术棒出去旅行,她会去哪儿呢?
小仙女飞呀飞呀,飞进了苹果园,将她的魔术棒轻轻一挥,呀!苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。尝一下,好甜哪!
小仙女飞呀飞呀,飞进了蔬菜园,将她的魔术棒轻轻一挥,神奇的事又发生了,蔬菜园里的蔬菜一下子长大了,绿油油的,真新鲜啊!
小仙女飞呀飞呀,飞进了花园,将她的魔术棒轻轻一挥,呀,花园里所有的花都开了,五颜六色,多漂亮呀!
小仙女的魔术棒真神奇呀,大家都非常喜欢小仙女,希望她用魔术棒把世界变得更美好。