现在家长们对孩子们的学前教育越来越重视，在这方面的投入也越来越大，现在有很多幼小衔接班。不过对于幼小衔接班的必要性很多人并不知道，那么孩子有必要上幼小衔接班吗？
孩子不需要一定上幼小衔接班。
有些孩子因为基础好，掌握知识快，得到老师的赞许后，会树立自信心，会觉得上学是件很有意思的事情，逐渐会形成良性的发展。但也有相当一部分学生，入学后发现很多知识自己都已经学过了，“小孩子对新鲜事物特别容易产生兴趣，但也容易喜新厌旧，如果知识对他们没有吸引力，他们上课就容易走神，久而久之养成注意力不集中的习惯。”每年都有一部分学生入学时的基础特别好，但一个学期结束后，他掌握的知识不仅没有多，还少了，“如果以每班有10个有基础的学生，越学越退步的学生大约能有三四个。”孩子在小学阶段重要的不是掌握了多少知识，关键在于养成一个好的学习习惯，幼儿园、家长花气力让孩子提前学了点，结果却起到了相反的效果，那就是本末倒置。
幼小衔接班或者幼儿园老师提前教授孩子小学的内容知识，可能出发点都是好的，是为了让学生提前适应学校生活，但是很多时候功利性更多一些，这样会导致一些学生在课堂上漫不经心注意力不集中，极端的有可能导致孩子厌学。
孩子入学前的准备
习惯了一天睡上十来个小时的幼儿园孩子，入学阶段面对的挑战之一是，起早了上课没精神，起晚了会迟到。从现在开始，家长就要着手调整幼儿园大班孩子的作息时间。
按照幼儿园的习惯，孩子在中午12时30分左右就有进入午睡的感觉和反应，而大部分小学是不会组织午睡的，所以从现在开始就要适当地减少孩子睡眠的时间。不能要求孩子“一步到位”地少睡，而是要遵循孩子身心发展的规律，适时、适当地减少睡眠，如每周减少5至10分钟，慢慢形成习惯。
那减下来的时间干些什么呢?周老师建议让孩子参加一些安静的小型活动，如各种棋类游戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等，尽可能是一些操作性的游戏，让孩子能集中注意力。
对于初入学的孩子来说，给老师留下的第一印象是非常重要的。比如，有礼貌、穿衣打扮非常得体、和老师谈话时口齿清晰、善于表达，这样的孩子讨人喜欢。孩子入学后，老师对所有的孩子都会付出关爱，但会更喜欢这样的学生：灵活、聪明、活跃。在课堂上能经常踊跃举手发言，并且对许多事物能有一定的独立见解。