第二次
活动准备：
增加多色塑料袋、黑色的垃圾袋、纸盒、白板纸等半成品供幼 儿制作表演道具。
指导要点：
1.根据上次幼儿表演中提出的问题组织讨论： “如何创设表演场景？” “小朋友为这次表演准备了什么？可以怎么打扮自己呢？” “没轮到表演的怎么办？”鼓励幼儿大胆讲出自己的想法，如可以为等待表 演的小动物准备一个家，在家里游戏等。
2.让一组能力较强的幼儿示范表演，重点引导幼儿形象表演出角色动作。 “你觉得谁表演得最好？为什么？” 引导幼儿说出能够大胆逼真地表现出角色的动作、表情。
3.幼儿分组自选角色表演，师以角色身份参与表演。 提醒幼儿能表现出不同的角色语气、动作。
4.互相交流、介绍自己的组上的场景创设及情节变动情况。
“你们是怎么表演的？你觉得你们组上谁表演得好？为什么？”
活动反思：
在第二次的游戏中，孩子在熟悉掌握了故事中对话的基础上，进行第一次的分组表演。在孩子的表演中观察发现，很多孩子对乌龟妈妈、鱼妈妈、鹅妈妈等角色的表演兴致很高，无论是动作、还是语气语调，他们都能逼真地表演出来。在表演的过程中，幼儿还能在小组内进行角色互换、轮流表演。也观察到部分孩子在表演中出现了“跑题”的现象，经过教师的引导后才会回到正题。
第三次
指导要点：
1.讨论该如何创设场景。
“小朋友们除了穿服装及戴头饰进行表演外，你觉得还可以怎样进行表演呢？” “怎样才能够让你组上的表演的小池塘更逼真呢？” （出示幼儿共同收集到的布条、易拉罐、皱纹纸条等尝试进行创编）。
并请几位小朋友给大家介绍他们发现的表演活动的形式。
2.介绍本次活动添设的材料，鼓励幼儿使用这些百宝箱里的材料进行创编。
“瞧，在我的百宝箱里有许多有用的东西，看看哪个小朋友能够在表演游戏 的时候用上。”
3.引导幼儿按意愿选择自己喜欢的组进行游戏。
（1）提醒幼儿协商表演。