△读一读，填一填。
我发现早上草地是（答案）色的，中午是（答案）色的，到了傍晚，又变成（答案）色了。 通过仔细观察， “我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（答案） ，可以（答案） 。当（答案） ，草地（答案） ；当（答案） ， 金色的花瓣被包住，草地（答案） 。
△读一读，写一写。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！ ” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！ ”
（1） 我也会用带点词写一句话。 答案
（2） “我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（答案） ，都会从别人身上（答案） 。
△读一读，想一想，写一写。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（1）这句话从（答案） 、 （答案） 、 （答案）三个方面写出窗外（答案） 。
（2）摘录这句话里的动词。 答案
（3） 我也会用带点词写一句话。 答案
△读一读，写一写。
（1） 男孩说： “没。.....我没看见。 ” 我从“。.....”里体会到（答案） 。
（2） “一定会飞回来！ ”男孩肯定地说。 我从“一定”和“！ ”里推测出小男孩当时想（ 答案 ） 。
△读一读，写一写。
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。 ” 从带点词里你看出了什么？（ 答案） 。
△ 按课文填空，并回答问题。