活动目标：

1、教育幼儿从小爱动脑筋。

2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。

活动准备：

1、小问号图饰

2、录音机、儿歌磁带《小问号》

3、小问号头饰

活动过程：

一、出示小问号，激发幼儿的兴趣。

1、小朋友，你认识这个符号吗？你知道它表示什么意思吗？让幼儿回答。

2、这是“问号”，当我们有不懂的事向别人提问时，就用这个符号。

二、欣赏儿歌《小问号》，教师提问，启发幼儿认真思考。

1、今天老师给你们带来了一首儿歌，儿歌的名字叫《小问号》，小朋友要认真仔细的听。

2、儿歌读完了，大家为什么叫李苗苗“小问号”？“小问号”一共问了哪几个问题？

三、再次欣赏儿歌《小问号》。老师看看哪个小朋友听得认真，能回答老师提的问题。

1、现在小朋友知道大家为什么叫李苗苗“小问号。谁来说说“小问号”苗苗问了哪几个问题啊？

2、老师是怎样夸奖“小问号”的？为什么老师要夸“小问号”呢？原来“小问号”爱动脑筋、勤思考。所以老师要夸她。

3、老师有回答“小问号的问题吗？老师是怎样说的？

4、老师为什么说“小问号”提出的问题，将来一定会知道？

只要我们从小爱动脑筋，认真学习，我们就会学习、懂得很多很多的事情。我们也要向“小问号一样，勤思考，这样我们就会越来越聪明。

5、让幼儿跟读儿歌。

四、教师带上“小问号”关饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答得又快又对。

现在老师带上小问号，看看哪个小朋友回答的又快又准确。

（1）一座桥，不算高，你上我下真热闹。上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么？这是滑梯。

（2）奶奶反一根针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针？运用磁铁能最快找到。

（3）有几个小朋友在踢皮球，不小心球掉进了洞里，用什么办法把球取出来？

（4）为什么又有白天，又有黑夜？

五、王老师发现我们班的小朋友也很爱动脑筋，回答的真好现在钟老师请一个小朋友带上小问号，提几个问题，其他小朋友呢！认真仔细地听。看看哪个人回答的问题更多。

效果分析：