教学目标：
能在一定场景下听懂、会说与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box, 以及两个表示位置的词汇：near, behind。
重点难点：
1、4个有关房间的单词的读音和图形。
2、要求学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：
光盘，单词卡片
教学过程：
一、复习
1、Listen and do. 教师发指令：Put your ruler under your desk. Put your pencil in your schoolbag.等，学生根据指令做动作。
2、教师通过与学生交谈，复习上一单元的词汇和功能句，如
T: Look, my book is on the chair. Where is your book?
S: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
S: It’s in the classroom
二、创设情境，呈现新知
1、教师指着开篇页图片说：Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room…The bed/light/box is in the room. Today, let’s learn things in the room.
让学生根据开篇页图片尝试着说说房间里都有什么。
2、教师呈现A项图片，并播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。教师可以播放两至三遍，让学生充分感知新语言。
3、词汇学习与操练活动
（1）学习词汇 教师通过卡片，引导学生学习本课生词。
（2）操练单词
a. Listen and show the cards.听单词，出示相应的单词卡片。
b. Listen and do. 教师发指令，学生作出相应的反应，如：Stand behind your desk. Stand near your chair. 等。
c. What’s missing. 教师请几名学生拿着几张词卡，学生逐一说出单词。请学生闭上眼睛，教师将其中的一张词卡拿下来，请学生睁开眼睛，说说少了哪张词卡。
板书设计：
Unit 2 Lesson 1
light bed door box near behind