您带着我走的时候，既不准唉声叹气,也不许闷头不语。
（既……也……，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。）
练习区别“既……也…….”和“既…….又…….”的用法。
（1）这可棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。
（2）要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。
（3）这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。
（4）用“既……也……”写一句话。
2.格萨尔王的故事
主要内容
本文选自藏族史诗《格萨尔王传》。说的是格萨尔王名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。有一年，觉如答应遭受灾难的岭部落迁移到玉隆，是部落百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。
3.词语解释：
驰骋---驰，跑得快。骋，跑。奔驰。
饥馑---饥荒的意思。
领地---奴隶社会、封建社会中领主所占有的土地。
4.课后练习：
（2）.读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”、“母虎”是想说明什么？
答：嘉察唱的“野牛”“母虎”是想说明凶猛的动物都不伤害自己的幼儿，顾念亲情，那么人呢？应该比动物更重视亲情，不做伤害亲人的事。
（3）.读下面描写琴声的一段话，，结合课文内容，说说这段话的每一种琴声分别描述了故事的哪个情节？
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场：一会儿低回婉转，像是在诉说危机的到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿有如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念…….
答：这段话这几种琴声依次描述的故事中的情节是：（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。（4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到了王子的尸体，将他安葬在向阳的山坡上。
3.冬不拉
主要内容：
课文是哈萨克族民间故事。讲的是关于哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字的来历的动人故事。这个故事表达了人们鲜明的爱恨和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美。
3.课后练习：
（1）.背诵15、16自然段。
（3）.查字典，说说成语的意思
坐卧不宁---坐也不是,卧也不是。形容十分难受、忧虑、心烦的样子。
冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。
视死如归----把死看着像回家一样，形容不怕死。视，看待；归，回去。