教学内容：

Who's that? That's my （mother）。

教学目标：

知识

1、 单词： Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics: octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual:Ready smile！ 2、Phonics: Oo Pp Qq Rr

3、句型

Who's that? That's my （mother）。 Who's that? That's my （ant）。

能力

1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力

2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。

重点难点：

1、正确朗读新单词。

2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。

3、表演the rhyme and the song.

教学过程：

1.读一读，连一连（第46页）

（1）指该页上部Ann的图，问“Who's that?”启发学生回答：“That's Ann”。

（2）举起Ann的面具，指着Ann的爸爸的画像说：“That's my father”。让学生指着图重复这句话。

（3）指着相应的对话框，边指边说。

（4）让学生指书上的图，边重复。用同样的步骤处理其他人物。 让学生把人物与相应的对话框连起来。

2. 唱歌。

教学生唱Happy Birthday。每逢有学生过生日就播放这首歌。

3. 说一说。（第47页）

（1）借助图片或实物复习下列单词：rat,rabbit,panda。要求学生看到这些单词的图片或实物能熟练地口头说出单词。

（2）借助单词卡片复习单词认读。尽可能使学生能够根据单词卡片说出单词。

（3）将歌谣念给学生，依次指着每个单词。

（4）完整地播放歌谣，让学生听并指着书上对应的图。

（5）再放一遍录音，让学生跟着说，并鼓励学生哼唱或跟着节奏拍手。

（6）再放录音。学生一边听一边在课本上指对应的插图。他们也可以加上一些动作，将歌歌谣表演出来。

4.附加活动：画一画（教师用书第106页）

复印每人一页，让学生完成上面两个方框内的单词，并画出相应家庭成员。在下面的两个方框内可以让学生任意选择画出家庭成员。可以是他们的的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，也可以是他们自己。让学生在横线上写出所画的家庭成员。他们也可以画Ann 的一家。

4.Homework. 让学生给第46页的图上颜色。

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