教学目标：
1、认识本课“迷、灿、烂、固”等11个生字，正确书写“灿、烂”等5个生字，积累“迷人、灿烂”等词语。能主动地运用“去部首”“加部首”“换部首”等认识合体字的方法识记生字。
2、正确朗读课文，选择自己喜欢的句子有感情地朗读。
3、了解秋天是美丽的季节，是收获的季节，通过学习，使学生热爱秋天。
重点难点：
1、通过学习课文，了解课文介绍了哪些水果，并选择自己喜欢的熟读成诵。
2、感受秋天的迷人之处，树立热爱生活、热爱自然的美好情感。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、引入
1、播放秋天的图片。
2、说说你眼中的秋天
出示范句：
一片片火红的枫叶像一只只美丽的蝴蝶纷纷飘落下来。
……
3、揭示课题。
二、自读课文，学习生字
1、自读课文
2、反馈自读情况
（1）有侧重地交流生字
（2）指名读文，听听是否读准字音，思考：课文介绍了哪些水果呢？
（3）在文中圈出水果名称
（4）出示填空整体感知：秋天到了，山洼里的各种水果成熟了，有____ ,有_____ ，有_____ ，有____ ，有_____ ，还有____ _。
3、检查学习情况
（1）简、豆、颜（字形），诗、著、串（正音）
（2）指导书写：固、简、串
三、学习课文
1、你最喜欢作者介绍的哪一种水果？找到有关的句子，用直线划下来，读好这些句子
2、反馈交流
（1）柿子：
①出示句子
②读一读
③出示诗句：
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
④但是作者是怎么认为的？出示“然而……”，理解“逊色”
⑤有感情朗读第二节
（2）苹果
①出示句子读一读
②作者笔下的苹果有什么特点？
③积累句子
（3）山楂
①出示句子
②理解“缀满、玛瑙”
③读一读
（4）葡萄
①出示句子
②分别抓住什么特点？
③理解“晶莹透明”
④师生配合读句
3、有感情地读好第4小节
四、尾声
1、出示第1节，读一读
2、复习词语
3、你觉得秋天是怎么样的？自己动笔画一画。
4、介绍自己喜欢的水果
★我喜欢___ ,因为_____ 。
★★果园里的果子都成熟了：_______。