教学目标：
知识与技能
1.在实际情境中灵活运用以下句型：how are you? I’m fine ,thank you ,look at me!
2.能听、说、认读、写以下单词：face mouth 3能根据听到的单词画出面部相应的器官。
过程与方法
通过听一听、做一做、说一说、演一演等形式调动学生的多种感官来掌握单词和句型。
情感态度价值观
1.培养学生与人交往的能力
2.初步培养学生的英语素养
重点难点：
教学方法：
引导法、合作探究交流法
教学手段：
单词卡片、彩色粉笔
教学过程：
一、复习巩固
1.单词：nose eye
2.句型：look at my……It’…..
3.情景表演：Touch your nose／eye
师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。 自由表演创新对话，真实运用英语交流。
二、新授
1) 教师组织学生用Touch your…进行TPR活动，引出新词face mouth并认读单词卡片。
2）出示单词卡片读单词（领读、男女读、同桌读、分组读、开火车、拼读等）
3）教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Touch your…巩固复习所学单词。
4）教师组织学生以同桌、男女、行，排等为单位进行互动熟悉句型和单词(how are you? I’m fine ,thank you)
5） 图文结合来读句子，学生说出并写出汉语意思
6）以各种方式来读课本句子
7）学生互动来说句子
8）上台表演运用句型
9）师生合作表演掌握句型和单词
10）拿出练习本写一写本课单词，也可书空，也可拼读
三、动手画一画
1.老师说本课学的单词学生画一画
2.同桌为单位自己说一说，画一画，指一指
四、课堂小结
本堂课只要认识了两个单词 face mouth 和句型how are you? I’m fine ,thank you ， look at my……It’…..，通过这节课的学习大家要知道见面问好语及回答，同时要掌握五官单词.
作业布置
画一个人物头像，标出学过的单词
板书设计：
Lesson 14 Face mouth