活动目标：
1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。（重点）
2.探索使物体旋转的方法。（难点）
3.乐意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1.操作材料。材料一：风车、陀螺、转盘、溜溜球、地球仪、呼拉圈、竹蜻蜓、会旋转的塑制玩具等；材料二：手绢花、夹子、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、线、花片、纸片、牙签、硬币等；
2.扑克牌、电扇玩具
3.几段感知物体旋转作用的录像：洗衣店中转动的滚筒；旋转着的风扇；滚动的自行车车轮……
活动过程：
一、感知发现：什么是旋转
出示会旋转的塑制玩具，让幼儿观察旋转现象，理解旋转概念。
师：今天，老师带来了一个玩具，你们看！（边说边让圆形玩具顺着中间的轨道往下滑落，圆形玩具沿着轨道优雅地旋转起来。）
宁宁：不是这样玩的！
师：哦？那是怎么玩的？你来玩给大家看。
宁宁上前将轨道下的扣子往上使劲一抹，圆形玩具便快速旋转着往上飞去，一直碰到天花板后才飞落下来。
幼：哇！！宁宁这么厉害啊！
师：刚才宁宁在玩这个玩具的时候，你们看到了什么？
润润：我看到宁宁把下面那个紫的东西用劲往上一拉，那个盘子就飞得很高很高。
睿睿：我还看到它是旋转着上去的。
师：刚才他用了一个什么词？（旋转）。你怎么知道它是旋转的呢？
睿睿：因为它在转呗，而且在顺着轨道转。
师：哦，像这个玩具这样顺着同一个方向转圈圈，我们就说它在旋转。
二、尝试发现：哪些物体中有旋转的现象
1.出示材料一及表格一，引导幼儿发现物体中旋转的现象，了解记录要求。
师：今天，曹老师还给小朋友准备了一些其它的玩具，请你们去看一看、摸一摸、玩一玩这些玩具，看看这些物体中有没有旋转的现象？如果有，请把它记录下来，贴在表格中。
2.幼儿感知探索，教师观察指导。指导语：你在玩什么？你发现了什么？这个玩具中什么地方在旋转？重点引导幼儿发现物体旋转的现象。
3.集中交流。
师：你发现了什么？你的记录表示什么意思？
幼：我看到自行车的轮子在旋转。
幼：我看到风车里有旋转的现象。
幼：陀螺有旋转的现象。
幼：我发现电老鼠里的发条在旋转。
……
三、尝试探索：哪些东西可以旋转
1.出示扑克牌，寻找让扑克牌旋转的方法，学习记录使用的方法。
师：扑克牌能不能旋转？
幼：能！……不能！……
师：有的小朋友认为能，有的小朋友认为不能，老师请说能的小朋友上来试一试。
振振--将扑克牌握于手中，使劲往前一甩，扑克牌果真飞速向前旋转。教师引导他将让自己的做法在纸片上记录下来，要求：画出旋转的物体及使用的方法，也可以把旋转的方向记录下来。
文文—将扑克牌平放桌上，用手转动使其快速旋转。
芊芊--将扑克牌竖放桌上，尝试用手转动使其快速旋转，未成功，在老师示意下使其慢速旋转成功。
老师演示将扑克牌贴于玩具电扇上使其飞速旋转。
出示材料二和表格二，引导幼儿探索让物体旋转的方法并进行记录。
师：去试试这些东西会不会旋转？可以用什么方法？把你的办法记录下来。
2.幼儿再次探索，教师观察指导。指导语：这个东西能旋转吗？你用了什么办法？重点引导幼儿探索使物体旋转的方法。
3.集中交流、演示自己的发现、展示记录表。
师：你让物体旋转了吗？用了什么方法？
典典：我让水彩笔旋转了，它一旋转，我就看到了两支水彩笔。
乔乔：我的也是水彩笔，这个白色的是笔套，我用手让它一旋转，就发现许多支水彩笔。
文文：我是用手让牌旋转的，这是牌转动的方向。
……
四、再次探索：试试自己没有用过的方法
如果发现新的方法，总结时引导幼儿添至表格。
五、拓展生活经验，了解旋转给人们带来的作用。
1.请幼儿说说旋转在生活中的作用。
师：小朋友发现了这么多让物体旋转的方法，真棒！那，旋转能给我们的生活带来什么好处呢？
皓皓：自行车旋转了能够帮人不用走就到家了。
柯柯：有个东西转动了，就能够把很重的东西运到天上去……
师：猜猜柯柯说的是什么呀？
幼：直升飞机！
……
2. 观看录像，感受旋转给人们的生活带来的影响：风扇的旋转为我们带来了风；洗衣机的滚筒旋转起来，可以把衣服洗干净，还可以把衣服甩干；车轮旋转可以使车子向前行驶；钟摆的左右旋转使钟走得更准确；微波炉里的转盘旋转了可以让食物受热更均匀，食物就不至于一块地方热，一块地方冷……
3.教师小结：看来，旋转在我们的生活中真的发挥了不小的作用呢！咱们以后也争取利用旋转的知识发明出更多好玩、有用的东西，好吗？（幼：好！）咱们去找找幼儿园里还有哪些旋转的东西吧。