目标：

手脚协调地动作和学习听指令游戏　

准备：

一些小蝴蝶头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蝴蝶找花儿》　

过程：　

1.出示蝴蝶头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1—2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：　——“这是谁?小蝴蝶最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称) 　“小蝴蝶找到谁做好朋友?” 　“小蝴蝶和花儿在干什么?” 　

2.教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蝴蝶，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。　

3.在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蝴蝶的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。　

4.进行“小蝴蝶找花”游戏，让“小蝴蝶”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：　——“现在，小蝴蝶要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。” 　

提示：　

1.由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。