调动起学生写作的积极心

现在作文的要求越提越高，记人、写事、状物、绘景、说明，恨不得都要达到能参加作文大赛的水平；高要求又提得太早，小学三年级学生就要谋篇布局，写出中心意思、结构完整的记叙文来。

实际上小学生思想认识不成熟，阅历不丰富，感情比较单纯，对他们写作的要求，主要还应当是打好基础，即运用语言文字正确地表达。“勤练笔，少作文”，就是希望老师把教学的要求定的合理一些，选择适当的途径，培养学生的表达能力。

“练笔”关键是“勤”，练得数量不够，不知足形成技能，练得目标是“叫手完全服从思想”。小学生见识少，思想幼稚，感情单纯，“勤练笔”的要求不能是他们的手服从大人的思想。

提“少作文”的目的是为了写好文章，小学生作文不求发表和传世，把基础训练和创造性的思维结合起来，最后才能琢磨，写出一篇好的作文。

作文的“少”是针对“练”说的，不能单纯看数量。只要出于本心，说真话，写真意，多多益善。事实上，调动起学生写作的积极心，规定的数量是限制不了他们的。