现代很多家长都非常重视跟孩子之间的共读。可是，有些家长不是很了解该怎么跟孩子一起进行亲子共读，下面分析一下家长怎样和孩子一起亲子共读。
最新一项关于儿童早期阅读的调查结果显示，绝大部分父母都在孩子3岁以前就开始给孩子读书了；父母给孩子读书的首选和孩子对童书的喜好之间存在明显的互动，对有一定理解力的孩子来说，故事更有吸引力；父母给孩子读书的时间越多，孩子愿意自己看书或玩书的时间也越多；大多数父母都期待着媒体能给他们推荐适合与孩子共读的好书。由此可以看出，亲子阅读给孩子带来的巨大影响。
一、和孩子一起共读培养孩子阅读习惯
台湾著名儿童文学专家提出，阅读力其实代表了国家的竞争力，在许多世界指标性的评比中，国民阅读能力一直是被列入评比的重要项目，由此可见—— 国家越重视阅读教育，国民的阅读能力越好，国民的整体素质就越高，国家的竞争力自然也提高。所以远了为了国家，近了为了孩子，我们要和孩子一起共读。“因为阅读不是天生的，是透过模仿而学习。其实早期阅读的定位不是让孩子学习多少东西，追求什么结果，而是要在这个过程中，让孩子享受读书本身。培养孩子的阅读习惯。”
她介绍，在台湾地区，小学校都实行分级分区阅读。一般低年级（包括幼儿园）读绘本，中年级读桥梁书（文字为主，图为辅），高年级读少年小说。学校在树上开设阅读书屋，铺建绘本步道等方式为孩子们打造一个轻松阅读，快乐阅读的环境，而故事妈妈走进校园，巡回讲故事，又使阅读成为全民性的活动。
二、幼儿接触图画书有助培养想象力
“现在家长在儿童阅读方面有个误区，就是让儿童早识字、多识字，认为只有看有字的书才是阅读，其实在幼儿园到小学阶段多让孩子接触一些图画书，才更有利于孩子想象力和创造力的培养。”专家表示，目前家长在孩子幼儿园教育过程中，过多偏向技能教育，希望孩子更多地学习音乐、美术等才能，而忽略了阅读习惯的培养，“但是阅读像一服中药，它对人的改变不是立竿见影的，但是会调理人的五脏六腑，让人变得更加健康向上。”