教学目标：
１、知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。
２、感受文明的环境是大家共同的需要。
３、能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
教学重难点：
1、 感受文明的环境是大家共同的需要。
2、 能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
教法：活动法、谈话法、讨论法、电教法、情景法
学法：在学法上，我主要采用自主合作探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，注重学生的交流合作体会，提高学生的自主学习能力和合作精神，促进学生发展。
学生与内容分析：
班中独生子女较多，学生年龄尚小，有个别学生平时没有养成文明的好习惯，在物质生活条件优越的今天，很多家长都在不知不觉中开始了对孩子的溺爱。所以我觉得对班级学生进行这一课的教学具有现实意义，有利于这些小公民从小养成良好的行为习惯，感受到文明环境是需要大家共同创造的，应尽小主人的力量，告别不良习惯，决心从我做起，从小事做起，从今天做起，争做文明环境的小天使。
教学手段：多媒体教学
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情景，激发学生创造文明环境的欲望
1、同学们，我们都知道2008年咱们中国有一件盛事，那就是------（奥运会），是啊，让我们再回顾一下申奥成功那激动人心的时刻吧！（录像）
2、同学们，能在咱们中国举办奥运是多么令人自豪的事，作为东道主，那我们该用怎样的环境来迎接奥运呢？
3、学生说，写标题“创造文明的环境”
师：同学们说得真好，就是我们要创造一个文明的环境迎接奥运。（板书：创造文明的环境）
4、生：齐读课题
5、过渡：今天，老师就要以“文明大使”的身份，引领大家体验一次别具意义的文明之旅（文明列车图片课件展示）。
【设计意图：以咱中国成功申办2008年的北京奥运会这一件盛事为插入点，引起同学的注意，通过视频教学，给人直观的，正面的效果，给人一种心灵的触动，从而激发学生创造文明环境的欲望。】
二、行为引导，如何创造文明的环境？
（一）课本学习，示范导行。
1、我们该怎样创造文明的环境呢？请你打开课本第91页，看看图片，读读文字，你能读懂什么？
2、学生阅读课文。
3、大家都很认真阅读，请问你看懂了什么？（教师为每个发言的同学颁发“文明奖章”）
（1）图一：清除小广告。
指名说图，图片对比，提问感受。
生：两位女同学在清除小广告。
师：你观察得真仔细。不知道同学们留意到了没有，现在街上的小广告贴的到处都是。让我们一起来看一组图片。