活动设计背景
学习了8以内的数的认识后，学生对他们的认识仍有很大困难，为巩固学生对8以内数的认识，对以后的学习打下更好的基础，特设计本次活动。
活动目标
1、 在游戏活动中，进一步感知8以内的数量。
2、 初步探索用不同的方法解决问题，培养幼儿思维的灵活性。
3、培养学生热爱生活的情感
教学重点、难点
重点：8以内的数的进一步认识。
难点：8以内的数的进一步认识及初步应用。
活动准备
1、场景设计：一元超市
2、操作材料：数卡、自制钱币、取款单
3、投影仪、移动板
活动过程
一、 以律动“郊游”导入，激发幼儿学习兴趣。
二、 参观一元超市，激发幼儿购物的欲望。
三、 填写取款单，感知8以内的数量。
1、 介绍取款单，了解取款单的填写方法。
2、 幼儿操作，填写取款单。
3、 集中交流，相互检查。
四、 探索用不同的方法领取钱币。
1、 了解银行里有不同面额的钱币。
2、 幼儿讨论怎样取钱，尝试用不同的方法取钱。
3、 幼儿根据自己的取款单取钱。
4、 集中交流，分享不同的取款单。
五、 幼儿购物，进一步感知8以内的数量。
教学反思
1、本次活动中，学生由适度的自由空间。学生在老师的引导下，按自己对8以内数的认识去活动。
2、本次活动在设计时，考虑到了学生对8以内数的认识水平，学生的学习特点和个性特征，选择了学生喜闻乐见的活动方式。这样的设计，激发了学生参与的热情。
3、在整个活动中，交涉与学生配合默契。
通过这节课，我觉得，幼儿教育需要教师进一步了解儿童的认识特点，从教学的实际出发，切实做好、做细教学准备工作。