c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。?
a.教师分别范唱两个声部的曲调。
设问：听辨并找出相同与不同的地方?
b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。
d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。
4.学唱歌曲
(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
(3)填入歌词要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。
三、下课
教后记：学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声。
第三课时
教学内容
表演 歌曲《春雨蒙蒙地下》
教学目标?
1、认知目标：表演《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
2、情感目标：“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
3、能力发展目标：在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教材分析?
歌曲《春雨蒙蒙地下》?
《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的渐弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
教学重点
表演《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。