教学目标:
1、 知道什么是好事,懂得好事要从身边的小事做起。
2、 学会做一些力所能及的好事,养成坚持做好事的良好的行为习惯。
3、 体验做好事后的愉悦心情。
活动准备:
1、 分好小组,成立好事小组,选组长。(每个组别发标志)
2、回忆你做过的好事。
3、准备无数彩带,写一写自己的做过的好事,串成好事彩练。
教学过程:
一、情景教育。
老师的教具(彩带)纷纷洒落,等待片刻。
有几个学生上前拾捡。
老师微笑地:这几位同学在老师有需要的时候,他们及时地帮助了我。他们做了件好事。
板书:好事
师:我提议大家给予热烈的掌声表扬他们。
全班立即响起热烈的掌声。
二、引题。
师:“同学们,你们已经都是少先队员了,作为一名优秀少先队员应该多做一些力所能及的好事。你们想不想多做好事当一名优秀的少先队员呢?
生:(想)
师:今天,我们就一起来学习《怎样做好事》
屏幕出示课题:怎样做好事。
三、故事引入,理解什么是好事。
师:有个小朋友叫小明,他也很想做好事。有一天,小明放学回家
屏幕出示:
书上46页图片
录音:妈妈说:“小明,快去扔垃圾。”
小明说:“妈妈,我正忙着想做好事呢,别打扰我!”
师:同学们,你觉得小明这样说对吗?说说你的看法。
生1:我觉得他做得不对,因为他不是想做好事吗,他却不帮妈妈是不对的。
师:也就是说,他不知道其实帮助妈妈就是在做好事。
生1:恩。
师小结:也许有许多同学会像小明一样,认为只有干惊天动地的大事或像英雄人物那样去救人、献身才是好事。其实,不是这样的,只要我们做的事是对社会有利、对他人有帮助的就是好事。我们应该首先从身边的小事做起。
屏幕出示:从身边的小事做起。
四、我们能做哪些好事。(学习47页的内容)
屏幕出示图片。
过渡语:我想大家都跟这几个小朋友一样很想做好事。那么我们能做哪些好事呢?
师:请同学们仔细看书上那九幅图,想想这些小朋友在做什么。