教学目标：
1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。
2、过程与方法：在观察中，了解远古动物的故事；在比较中，找出恐龙的基本形；在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。
3、情感、态度、值观：培养爱科学、爱大自然的情感。
教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。
教学难点：画出画面主体与背景的关系。
教学策略：故事教学法、启发式教学法、游戏教学法、
教学过程：
（一）导入课堂：
1、看一看：猜猜是谁？（游戏导入）
2、猜图片：展示三种动物（猫头鹰、长颈鹿、恐龙）的局部图，猜猜是什么动物？
（设计意图：课伊始，以游戏的方式让学生尽快进入课堂，趣味游戏能调动学生学习的积极性，利用图片猜动物的教学手段，能充分发挥学生的想象力，让学生带着神秘的感情色情进入恐龙时代）
（二）课堂发展
1、走一走：
（1）提出问题：在恐龙时代里，究竟发生了哪些有趣的事情？
（2） 播放电影《恐龙世纪》片段
（3）展示各种恐龙图片，介绍恐龙的种类及其生活习性。
（4）学生回答问题
（设计意图：生动活泼的电影片段，引导学生围绕寻蛋的线索，欣赏恐龙世界美丽壮观的画面，激发学生浓厚的兴趣，利用色彩鲜艳的恐龙图片，学生了解更多不同类型的恐龙生活习性，让学生进一步认识这种神秘的远古动物。）
2、说一说
（1）听声音找恐龙蛋：在书包？抽屉？
（2）师在黑板示范“○”
3、找一找：寻宝大行动
4、看一看：怎样画恐龙宝宝？
（设计意图：通过听声音找恐龙蛋，找一找宝贝，更进一步提高学生的学习兴趣，师现场展示绘画恐龙，让学生掌握绘画恐龙的基本步骤和方法。达到一定的教学目的）
5、画一画
（1）学生用不同的方法画出自己喜欢的恐龙宝宝呢？如：天上飞的、地上走的、海里游的……
（2）出示ppt：绘画恐龙的步骤
6、说故事
（1）欣赏学生画的恐龙。
（2）恐龙回来了，说说画中的故事。
（设计意图：学生在已掌握绘画恐龙的基本步骤后，再让孩子画出自己最喜欢的恐龙宝宝，然后说出画中的故事，孩子们的想象力进一步诱导出来，培养了他们的空间想象能力。）
7、小组合作
（1）小组绘画：画一画《我和恐龙的故事》；
（2）比一比：谁的故事最有趣；谁的画面最丰富！
（3）鼓励学生：用合作的方式展开丰富的想象进行创作。
（4）师巡视指导
（设计意图：学生把自己和恐龙的故事画下来，让学生通过绘画增加丰富的想象力，以小组为单位，培养学生积极绘画，以及与他人合作的精神，提高自己的审美观念）
（三）作品欣赏
1、欣赏作品，说出《我和恐龙的故事》
2、生生、师生之间进行评价
（设计意图：学生积极审视作品，参与作品的评价，享受着成功带来的乐趣，充分调动学生学习的积极性，通过师生、生生之间的互评互动形式，充分发掘学生的潜能，鼓励有创新意识的学生）
（四）拓展延伸：
1、 谈话引出恐龙灭绝的原因
2、对学生进行思想教育
（设计意图：思想教育得以进一步升华，教育学生爱护环境，爱护动物，热爱大自然，保护地球的高尚情操）
八、教学板书设计：
恐龙回来了
恐龙：形状
颜色
花纹图：绘画恐龙的步骤
5、巧救小昆虫
第二课时
詹洁榕
【第二课时教学设计】
一、教学内容：本课时是二年级上册第二单元第一课时《巧救小昆虫》造型&表现的教学
二、教学流程图：
第二单元 第五课 巧救小昆虫
观察了解 学习实践 联想与创作 展示与评价
三、教学目标：
1、知识与技能：依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。
2、过程与方法：
（1）在阅读中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵；
（2）在分析中，感知连环画连续性与故事性的特点；
（3）在创作中，感受造型表现的乐趣。
3、情感、态度、价值观： 培养热爱科学与热爱大自然的情感；发展想像力。
四、教学重点：发挥想象力，为故事结局描绘一个画面。
五、教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。
六、教学策略：
七、教学过程：
（一）课前准备：
1、教师准备：课件、故事、图片、学生作品
2、学生准备：连环画、纸、水彩笔、蜡笔等
（设计意图：准备自己喜欢的连环画自主分析，运用材料进行绘画，课前做好充分的准备，为整节课的成功与否作了铺垫作用）
（二）课堂导入
1、看图讲故事《达尔文巧救小昆虫》，说一说，达尔是一个怎样的孩子？
2、学生讨论，积极发言。
3、引导学生看连环画讲故事
（设计意图：故事导入，以连环画吸引学生的注意力，创设情境。感知达尔文是个爱动物的好孩子。）
（三）课堂发展
1、猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？
2、引导学生注意观察，积极发言，说出各自的想法。
（设计意图：激发想象思维，感知连环画的连续性和故事性。）
3、想一想
（1）四幅画有什么特点，文字与绘图有什么关系？
（2）根据图片进行改编故事
（设计意图：了解连环画的特点，能为连环画写一段文字。）
4、找一找
（1）达尔文为什么成为着名的生物学家，他有什么成就和贡献？
（2）谈话法，生发言，师讲解
（设计意图：向达尔文学习，学习观察、善于动脑，爱护小动物。）
5、想一想
（1）达尔文如何救出小昆虫？
（2）生想象，将答案写于课本中
6、试一试
（1） 课本中描绘了什么昆虫，它们各有什么形态、色彩特点？
（2）学生看好后尝试画在小的白纸上， 只画出轮廓，2分钟。
（设计意图：培养学生想象思维，发挥创造力，利用小事物进行联想。学生尝试画后，发现问题解决问题。
7、说一说
（1）小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？ 小昆虫到哪里去了？
（2）学生与老师一起共同探讨，利用已有知识，激发想象。
（设计意图：引导学生进入情境，为描绘小昆虫的故事打下昆虫的造型基础。）
8、作品演示：
（1）让学生展示自己收集的连环画作品，自主分析不同工具及表现形式。
（2）学生自主分析。
（设计意图：让学生多选择地运用不同的材料工具进行描绘。）
9、做一做，为结局描绘一个画面
（设计意图：明确作业内容和要求，积极想像，完成作业。）
（四）评价作品
1、谁的小昆虫最新奇？
2、谁画的故事结局最精彩
3、师点评，学生小组投票选出最佳作品。
（设计意图：关注学生的审美判断和审美评价力。）
（五）课后延伸
1、精彩故事在班上展示。
2、向达尔文学习，学习观察、善于动脑、爱护小动物
3、师生共同参与。
（设计意图：进一步培养学生的情感、态度、价值观）
八、板书设计
巧救小昆虫
1、（图）2、（图） 学生作品展示
5、（图）
3、（图）4、（图）
6、可爱的玩具蛇
第三课时
丘志伟
【第三课时教学设计】
一、教学内容：本课时是二年级上册第二单元第一课时《可爱的玩具蛇》的教学
二、教学流程图：
第二单元 第六课 可爱的玩具蛇
观察了解 学习实践 联想与创作 展示与评价
三、教学目标：
1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。
2、过程与方法：在观察中，了解远古动物的故事；在比较中，找出恐龙的基本形；在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。
3、情感、态度、值观：培养爱科学、爱大自然的情感。
四、教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。
五、教学难点：画出画面主体与背景的关系。
六、教学策略：故事教学法、启发式教学法、游戏教学法、
七、教学过程：
（一）导入新课
1、出示图片，听白蛇与许仙的故事，激发兴趣。
2、欣赏《可爱的蛇工艺》《生肖蛇邮票》以平面与立体表现的蛇给你什么感觉？那些地方使你产生这种感觉？想一想，蛇怎样变，形象才可爱？
（设计意图：以故事导入的方式让学生尽快进入课堂，调动学生学习的积极性，利用图片，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，调动学生积极主动探求知识的兴趣
（二）课堂发展
1、猜一猜：（猜一猜：欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？
（设计意图：给学生一种悬念，发挥想象力。）
2、玩一玩：让学生观赏和及玩一玩玩具蛇
（设计意图：了解蛇会跳舞的科学原理，活跃课堂气氛，使课堂常规教学在愉快的游戏娱乐之中得到实施。
2、找一找：哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？
（设计意图：引导学生进一步了解玩具蛇的制作材料，在感受中创造美的情感。
3、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。
（设计意图：让学生参与制作，明白科学道理？培养了他们的空间想象能力。）
4、想一想：如何装饰才可爱（狡猾、活泼、调皮等）？
（设计意图：进一步提高学生的学习兴趣，让学生掌握绘制玩具蛇的基本步骤和方法。达到一定的教学目的）
5、评一评：谁做的蛇最有个性，与众不同？
（设计意图：各抒己见，互相启发补充，分享快乐，使问题获得完美的解决，提高他们的学习积极性，享受着成功带来的乐趣，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣）
（三）拓展延伸：
谈话引出大多数蛇类都是鼠类的天敌，蛇对保护环境的作用
（设计意图：教育学生爱护环境，爱护动物，热爱大自然，保护地球的高尚情操）
八、板书设计：
可爱的玩具蛇
绘画步骤：蛇的外形
蛇的花纹
蛇的色彩图片1 图片2 图片3