智慧发展理论
人的智慧是生命适应的一种方式，是依赖于同化和顺化两种智慧机能从最初不平稳的平衡过度到稳定的平衡。智慧发展的三个经典要素是：成熟（即人的生长）、经验（即学习）、社会环境的影响。
智慧的发展分为四个阶段：
感知—运动阶段（0—2岁）
这一阶段是智力以后发展的基础，幼儿在此阶段是利用感知和动作去征服他周围的整个宇宙的。儿童通过不断地和外界的交往，使动作慢慢地协调起来，并逐渐意识到自己的动作对其他物体所产生的影响，从而开始有意识地做动作。
前运算阶段（2—7岁）
这一阶段又称前逻辑阶段，皮亚杰称之为“自我中心思维时期”。这一时期的幼儿只能进行表象的思维，需要依靠直观的形象的物体或形象来帮助他们进行思维活动。
具体运算阶段（7—11岁）
儿童在此阶段形成了初步的运算结构，尽管逻辑思维有了一定的发展，但是仍旧不能离开具体事物表象的支持。
形式运算阶段（从11或12岁开始）
这一阶段，儿童逐步能够不受事物内容的限制，通过假设等方式进行推理，形成完整的认知结构系统，儿童的智慧在此时趋于成熟。