今天上了本学期的第一单元，上完后对课堂的教学进行了一下思考。

在教学过程（本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园）中，我按照新课标的要求，采用体现以学生为中心，以活动课为主的课堂教学新模式，强调学生的参与和体验，注重激发学生学习的积极性，而且运用多种形式的教学方法，做到动（acting）和静（guessing game）相结合，情景设置及对话表演，使学生在尽量真实的环境中进行交际。

根据小学生的心理特点，为有效延长他们的有意识注意，运用直观的图片、实物及生动活泼的游戏来吸引学生，每一环节都设置歌曲或“chant”，歌声优美，“chant”富有韵律，朗朗上口。尤其是巩固B部分动物类单词这一环节，这些既让课堂里充满轻松、愉快的英语学习氛围，又是画龙点睛般地对所学内容的复习，培养了他们积极参与的学习态度，使英语学习成为学生心智发展的一部分。

这些成果的取得都离不开设计教案时精心准备，我根据教学的 对象，我注意了以下几点：（1）走下讲台、蹲下身子、溶入学生、互动学习；（2）低起点，小步子，大容量，快节奏，重反馈。

但是针对我们的英语教学，还有很多值得探索的问题，为此要不断探索。