活动设计背景

本节内容是幼儿大班的一节科学实验课。根据幼儿在生活中会发现物体 的沉浮现象，为了满足幼儿的好奇心，激发探索身边的科学的兴趣，我设计了本节实验课。《刚要》提出要发挥幼儿自主探究的意识，5-6岁的幼儿已经具备了一定的分析能力，因此我首先让幼儿猜测记录，然后组织幼儿操作验证，为了提升幼儿已有的经验，我设计了探究递进这一环节，设计了具有开放性的问题，主要是为了发展幼儿的创造性思维。

活动目标

1、引导幼儿观察、比较物体在水中沉浮现象。

2、鼓励幼儿积极思考，大胆探索，并用完整的语言表达自己的意思。

3、引导幼儿用简单的图画记录观察和实验结果。

教学重点、难点

探索怎样能使浮上来的东西沉下去，沉下去的东西浮上来。

活动准备

石子、玻璃球、泡沫板、橡皮泥、塑料药盒、铁钉、小球、记录表、笔、水盆

活动过程

一、激趣引入：

1、出示百宝箱，小朋友，今天老师送给每组小朋友一个百宝箱，那么百宝箱里有什么呢？小朋友想不想知道？请打开看看

2、猜测记录：如果我们把这些东西放在水里，哪些东西会浮上来，哪些东西会沉下去呢？用向上的箭头表示浮起来，用向下的箭头表示沉下去，记录在猜测一栏里。

二、操作验证：

1、请小朋友把东西放在水里，看你猜测的结果对不对，同时把验证结果填在验证一栏的记录表里。（教师巡视指导）

2、幼儿表达验证结果。

3、教师小结。

三、探究递进：

怎样能使浮在水面的物体沉下去，沉在下面的物体浮上来？

1、组织幼儿讨论

2、幼儿小组探究

3、教师对幼儿已有的经验进行提升。

四、活动延伸：

探究能使生鸡蛋浮在水面上的方法。