为了挖掘每一个学生的闪光点,激励每个学生树立自信心和进取心,我校进行了学生奖励表彰机制的改革。增设了单项奖励和过程性奖励项目,扩大了评选、奖励的范围,让每个学生都有获得激励的机会,也彰显了他们的个性,让学生感觉到学校就是他们施展才华的舞台。

这件事使我有了进行评价改革、增设多项奖励的想法。以前老师吝于表扬,评价方式也非常简单,成效不够理想,现在看来,任何一个积极的评价都应该是能够调动、发掘孩子潜能的有效举措,应及时加以改进和补充。

在学生的教育过程中,鼓励应当多于惩罚。任何一名学生,都有他的优点、特长,学生会在教师的鼓励中主动学习。通过鼓励他、奖励他,让他树立学习的自信,给他进步的动力。

为了使全体学生都能得到全面发展,充分发挥一卡双星的功效,我们在原来单纯评选三好学生、优秀班干部的基础上,增设了最佳发言奖、劳动突出奖、艺术特长奖、课堂表现奖、优秀作业奖,优秀班干部奖、文明学生奖、团结榜样奖等多个荣誉称号。奖品的经济价值虽然不大,但受奖面较广,同学们都很喜欢也很渴望得到学习星文明卡和才艺星,学生热情特别高涨。

每一位学生,只要在某一个方面有进步、有优点,就及时给予鼓励、奖励。这样的激励理念,帮助建立了良好的师生关系,形成了良好的学习氛围,提高了学生的学习热情,提升了学生的道德品质。一卡双星制度的实施使学生身心得到全面发展,师生、生生关系进一步融洽。