教学目标：
1.通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
2.通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。
3.通过想象、判断观察到的画面所发生的相应变化，发展空间观念。
教学重点及难点：观察、想象，培养学生的空间感觉。
教学准备：牛奶盒或者矿泉水瓶子、视频《坐井观天》、课件
教学过程：
一、准备铺垫
观看视频《坐井观天》，思考：为什么青蛙在井里看到的天是很小的？后来又有什么变化？
得出：观察的位置不同，所看到的物体也不同。
二、探究新知
（一）拿出课前准备好的牛奶盒，放在桌子上。
1．请一个学生示范从不同方位“观察”物体，介绍所看到的范围。
2．请同学们听口令观察自己准备的物品范围。
①先坐在地上观察
②再蹲着观察
③又半蹲着观察
④最后站起来观察
记住自己所观察到的物品范围（要求安静、仔细地看）
3．让学生看书，填写书本情境图：小狗贝贝四个方位观看礼物并标出观察顺序。
4．师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。
（二）由远到近观察物体
1．指导学生完成“试一试”。
2．谈谈自己的感受。
3．模拟情景，看书上的文字。（验证）
三、尝试练习
独立解决书上“说一说”。
得出：离物体越远，看到的范围大，物体小；
离物体越近，看到的范围小，物体大；
四、小结本堂课的知识点
1．请4个学生起立，（2个前2个后）
他们看到教室前面的物体一样吗？为什么？
2．让观察的同学谈一谈自己的感受。
五、巩固练习。作业本P30页
板书：
观察物体
看到的物体不同 位置不同 角度不同
离物体越远，范围越大，看到的物体小
离物体越近，范围越小，看到的物体大
《观察物体——节日礼物》教学设计(四年级下册)
作者：-- 刘建萍…
广东省珠海市香洲区第四小学
教学内容：北师大版小学数学四年级下册《观察物体——节日礼物》。
一、教材分析
《节日礼物》是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。
二、学生分析
我校是市一级学校，学校的教学条件较好，上课都利用多媒体教室等现代化的教学设备。学生大多数家庭条件较好，素质相对来说一般。学生经历了近四年的课改实验，又是我区小学数学“四动·九段”评价模式课题的研究对象，本班学生学习积极性较高，学习能力较强。在学习本节课前学生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。