[教学版本] 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社

[教学内容]一年级语文下册“口语交际”——《我该怎么办》

[教材分析] 《我该怎么办》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册“语文园地二”中的口语交际。针对我市开展的感恩教育活动,节选此课作为语言训练课说话内容,让学生在回忆爱,感受爱的过程中,引导学生关注家人,感谢家人,从而引导学生感受家人对自己的爱,并用行动将这爱回报给家人,并在言语交际中提高语言能力。

[教学理念]这节口语交际课的重点就是激发每一个学生与人交流的愿望,鼓励他们大胆地说出自己的经历和体会。本次语言训练课可先创设情境,引导学生入情入境,再以小组为单位讨论交流,商量办法,然后把想到的办法表演出来。

[设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言

[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过,教师引导学生口语交际时要注意联系实际生活。为此,教师可设计教学情境,让学生在情境中想,在情境中说,在情境中交流,从而提高口语交际能力。

[教学目标]

1、让学生通过口语交际,动脑筋想办法,劝说父母让自己做家务事。

2、通过交际,让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚。

3、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈。

4、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。

[教学重难点]讨论“我该怎么办”,鼓励学生发挥想象,从多个角度想办法。

[教学准备]多媒体课件、小红花、卡片、七色花

[教学过程]

一、动一动、说一说、我真行 (5’)

1、课前活动:(拼图游戏:胖乎乎的小手)

师:同学们,你们喜欢玩拼图吗?那我们先做个拼图游戏吧!

跟大家说说你们拼的是什么图形?

(幻灯片:胖乎乎的小手)

同学们,还记得这双《胖乎乎的小手》吗?

2、兰兰那双胖乎乎的小手帮爸爸妈妈做了那么多事,请伸出你的小手,看一看你这双小手又做过什么?

(课件提示:我替**做了—。我帮**做了—。我给**做了—。)

提出要求:同学们,可以按照老师提示的句子来说,要注意:说话说清楚,要尽量使别人了解你所要表达的意思。希望同学们,努力做到这一点,好吗?谁来说说?

大家可真了不起,你的小手能帮爸爸妈妈做这么多事呀!可有一位小朋友就没有这么幸运了。怎么回事呢?

二、看一看、想一想、我真棒(22’)

(课件:小朋友和妈妈争着扫地)

1、说图意

(1)独立看图,读句子

(2)谁能说说发生了一件什么事?

小朋友是怎么说的?

妈妈又是怎样回答的呢?(孩子,你扫不干净,还是让我来吧!)

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