当一些父母因为天气不好而把孩子关在家里的时候，另一些父母则主动提出让孩子在大自然中玩耍、学习。事实上，后者的方式与态度更可取。大自然有着我们想象不到的魅力，当孩子与自然相亲近的时候，会对他们的整个生活、观念形成独特且深刻的影响。

一、当孩子在自然中学习、玩耍、成长

森林校园和自然幼儿园在欧洲已然成立并且运作良好，斯堪的纳维亚和英国有超过近50年的历史。在过去的几年中，已经看到在澳大利亚迅速出现的灌木游乐场，这令孩子们的兴趣大增。道格指出，灌木游乐场在靠近幼儿园的公园里建立，同样强烈影响到对澳大利亚本土环境与景观的理解。

灌木游乐场借鉴了启发及引导孩子亲近自然的理念，“在现场，我们没有设立围栏或标记，但我们有自然的界限。”道格解释，“当孩子进入这片空间，我们不带进任何的玩具、用品、美术工具等。我们只使用自然资源。”这为孩子发挥创造力提供机会，并且唤起他们认识并理解身边环境的意识。

二、花些时间让孩子的适应

孩子与自然亲近的过程尽管缓慢，但是变化显著，“我发现这并不需要太长时间才能看到对孩子形成的深刻差异。”相关专家表示，“即使有着根深蒂固的城市观念的孩子们，也能很快接受这样的转变。”

研究发现，亲近自然能够提升孩子的情绪状态，增加韧性，降低压力水平。同样还有助于孩子之间的相互作用。但是，对于居住环境不能提供自然游乐的家庭与孩子来说，应该怎么办呢？

三、孩子的眼中自有一片天地

事实上，早在多年前，采访李察劳夫－《在森林里的最后一个孩子》的作者，提到拯救自然缺失的儿童，即便只是家门口或学校附近的小溪、树灌都能自成一片天地。在孩子们的眼中，一条沟壑都可能是整个宇宙。

大自然所产生的积极影响众所周知，它可以让孩子进入一个纯天然生态的空间及环境当中，“有时候，与自然所形成的联系不会立竿见影，”道格说。孩子们可能会非常熟悉在灌木丛中玩捉迷藏的游戏，但他们可能需要不短的时间意识并认知这片自然环境与结构。

教育工作者们表示，这是一件非常美妙的事情，让孩子亲近自然，进而令他们爱上身边的一切。