我要与大家交流的是主题活动《猜猜我有多爱你》。

主题分析：这是一个充满爱的主题，该主题为其三周，包括两个小主题《妈妈的节日》和《亲亲热热小伙伴》，从主题结构来看，《亲亲热热小伙伴》可以说是《妈妈的节日的延续》，孩子从对妈妈的爱转移到同伴身上，由亲情延伸到了友情，这符合孩子的发展规律和社会交往能力发展的需要。

主题实施：

一、 教育教学方面：

在《妈妈的节日》主题中，我们扎实的开展教育教学活动，特别是段活动《妈妈我爱你》，孩子用歌声、自制礼物表达了对妈妈的爱，更让孩子懂得了爱是要表达出来的，在日常当中我们充分利用幼儿生活各环节，运用多种方式，渗透教育，让孩子知道爱多种的方式，如帮助妈妈做点小事情，亲亲、抱抱妈妈，不惹妈妈生气等等。而在《亲亲热热小伙伴》中，我们也用各种方式让孩子体验朋友的好，朋友的爱。鼓励幼儿相互谦让、共同分享、遇到问题要慢慢说、好好商量等。及时表扬、肯定交往的好，或有进步的孩子

感悟：老师的预设和孩子的生成都很重要——老师分析预设本主题具有价值的活动、预设与主题相关的游戏、谈话内容等，都是确保高效完成主题目标不可或缺的工作。

二、 环境的跟进：

根据主题的进程我们及时更新里主题墙，将孩子为妈妈画的礼物、对妈妈说的话展示出来，还粘贴了孩子带来的妈妈照片，并用慢慢的爱心形状的图片装饰起来，使我们的活动室变得既有爱又温馨，在这样的环境中开展主题活动，我想孩子的感受会更深跟具效果。

不足：区域当中可渗透的主题教育的操作材料没能及时跟进，这是我们的主题开展一点瑕疵。

感悟：我们的教学评估细则上要求老师没学期主题墙更新基数为两次，而我以前为了自己能省力一些，基本每学期更新主题墙的次数不会超过3次。但我深深的感受到环境及时更新（包括主题墙和区域）主题教育才算完整，主题墙是我们教育者对孩子教育的一种无声的表达，也是孩子学习成果的一种显现展示。而区域则是孩子继续自主学习的场所，更不可忽视。而班级环境是否优美、是否有变化、是否受到孩子的喜欢都是评价教师教育成就的一方面，因此我们不但不可忽视的，更应该不遗余力的做好环境创设，这也是我们幼儿园老师有别于其它店里段老师的工作之一。

三、 提出问题：

1、 怎样创设符合小班年龄特点的班级环境和区域内容？

2、 怎样组织孩子进行区域活动？