一、活动名称：

奇妙的镜子

二、活动目标：

1、萌发对镜子的好奇心，体验镜子的乐趣。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性

3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

三、活动准备：

1、平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

2、镜子的替代品：不锈钢勺子、盘、铲子，光盘。

3、有关镜子种类和发展史等知识的课件

四、重点难点：

做镜子的游戏和镜子的替代品。

五、活动过程：

（一）猜谜语导入课题：老师：“兔妈妈开了一家商店，专门卖一种东西。她出了一个谜语想请聪明的小朋友猜一下她的商店里是卖什么的？你们能猜的出吗？”老师很神秘的说出谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”引导幼儿说出是镜子。

（二）参观兔妈妈的镜子商店

1、引导幼儿做镜子的游戏

老师：“兔妈妈的商店里有很多好玩的镜子，她请你们这些聪明的小朋友们帮她想想办法，镜子到底是干什么用的，它可以做什么好玩的游戏！嘘……请小朋友先闭上眼睛。”出示各种镜子：“呀……小朋友快看呢，兔妈妈给我们这么多镜子让我们玩儿啊！不过兔妈妈嘱咐我们要轻轻拿轻轻放，可不能打碎了。小朋友可以玩一玩，试一试，用它可以做什么好玩的游戏，大家赶快商量商量，兔妈妈还要把你们想的好玩的游戏，告诉来商店买镜子的小朋友呢？”引导孩子探讨镜子的玩法。如（1）穿衣、洗脸。（2）不转身可以看到你。用镜子照身后，说出身后站的人或物品。（3）引导孩子到大壁镜前，模仿小鸟飞、小兔跳、小鸭走路的样子等让幼儿自主探索，自由发挥。在照镜子时引导孩子说出，怎样才能使镜子里的自己变的更可爱，趁机教育孩子讲卫生、懂礼貌。每当孩子想出一种办法，就让他表演给别的小朋友看，然后老师做总结。最后，老师说：“镜子们都累了，我们轻轻的把它放回家，让它告诉兔妈妈你们有多聪明。”

2、引导幼儿说出物体成像的原理。

小朋友们也累了，悄悄的坐下来休息一会。“老师请一个小朋友来变个有趣的魔术。”分别请二名孩子用衣服蒙头照镜子，看是否能照到自己，老师：“请你们告诉老师晚上不开灯，你能从镜子里看到自己吗”让幼儿明白照镜子是离不开光的。

3、观看大屏幕，引导孩子了解镜子的种类和发展史。

老师：“镜子们把你们玩的游戏告诉了兔妈妈，兔妈妈夸你们又聪明又可爱，要专门给你们放一场关于镜子的电影，你们想看吗？兔妈妈说了，看完电影还有更好玩的事情等着你们呢！不过，看完大屏幕，你要说出镜子是怎么来的？现在的镜子有什么样子的？你还看到了什么？你们能回答出兔妈妈的问题吗”然后引导幼儿观看大屏幕后，老师：然后引导说出以上问题。

（三）（发现与代替）去参观哈哈镜工厂。

老师拿出手机做听手机状，“什么——兔妈妈你说什么？我知道了谢谢你！”，然后把手机放回口袋，“兔妈妈告诉我了一个秘密，大家想听吗，都到老师身边排成一队，老师悄悄的告诉你们，兔妈妈让我们每人骑一辆小兔子的自行车到她的哈哈镜工厂去玩，你们高兴吗？丁零丁零出发啦……哎！我们来到了小河边，停下自行车，大家洗洗手洗洗脸要开饭了！”领孩子一块儿边做洗手洗脸的模仿动作边问：“没带镜子怎么才能看到脸洗的很干净呢。”启发幼儿用水照一照，“原来水也可以代替镜子呀，你们真聪明！”老师问：“今天你们带吃饭的餐具了吗？”边问边拿出勺子、碗，“老师今天刚好带了一套，是不锈钢的真亮啊，小朋友想一下在没有镜子的情况下，这些餐具可以代替镜子吗？ ”发给孩子让他们体验一下，再引导幼儿说出大屏幕上的替代品，“小朋友们想一下，刚才看大屏幕的最后面，出现了几个不是镜子的画面，那是什么呀？它们可以代替镜子吗？我们刚才骑的自行车上的铃铛可以代替镜子吗？老师出示光盘“兔妈妈还送给我几块影碟，看能不能代替镜子。”幼儿回答后，再启发幼儿说出家里以及外出时看到的什么还能代替镜子。

（四）结束部分

“我们继续出发……哈哈镜工厂到了，小朋友快来照哈哈镜啊”让幼儿在照哈哈镜时感受哈哈镜的奇妙结束。