要想孩子有阅读习惯，越早培养越好，让他知道自己的成长过程中有书相伴，有爸爸妈妈读书的声音相伴。
2~3岁的孩子读什么：
这个年龄段的孩子，已经明白书是一种特殊的、用来看的“玩具”了，不再撕书、咬书，把书搬来搬去了。
他们的记忆力超强，可以背唐诗、三字经等，给啥背啥；开始有了符号、文字概念，对于生活中常见的符号有很强的记忆力；开始喜欢重复的故事，总是挑那几本固定的书，要爸爸妈妈一遍又一遍地讲读。这是因为他们的经验还不够多，基于阅读安全感，对于熟悉的故事，有着极大的满足感。
他们的自我意识逐渐萌发，关心有关常规和生活习惯的故事。
适合2~3岁孩子读的图画书有有以下几个特点
1、主角儿是动物
有着更加拟人化的情景。而且是可以描画成可爱形象的动物种群，兔子、老鼠和猪是这个时期出现比较多的角色。有些作者别处心裁，比如宫西达也，他把蛇和恐龙刻画得很有爱，也获得了小宝宝的喜爱。
2、和同龄宝宝言行举止密切相关的生活情景
比如刷牙、便便、吃饭、睡觉等。这是孩子熟悉的生活，而且被图画书中夸张的文图再创造，特别能引起小小心灵的共鸣。
3、文字简单文字中的声音效果突出。各种象声词、拟声词使用较多。
一直坚持亲子阅读的家庭，可以根据自己孩子的实际情况选书。如果刚刚接触亲子阅读图画书，可以参照以下标准选书：这些书入选的唯一理由就是有趣，读来让你和孩子感到身心愉悦，能够吸引孩子们持续阅读，从而喜欢上读书。
(1)简短直白的对话优于较长的描述。此刻，孩子正处于语言爆发期前的准备期，还不适应长句子和大段文字描述，但开始有了兴趣，特别是重复可预测的文字。
(2)文图关系开始结合紧密。孩子对书的整体和细节有了认知，对于图画中的“彩蛋”乐此不疲。
(3)自身的发展进入一个新时期，而且进入了幼儿园，开始有了好恶区分，会从中寻找角色认同。同时，因为体验了集体学习机制，不仅继续对充满想象的书保持兴趣，对数数、认知颜色、动手操作等功能书也产生兴趣。