活动过程

一、认识半圆和椭圆,区分他们与圆的不同。

1.认识半圆,并与圆做比较。

(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术,看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?

2.认识椭圆并与圆做比较。

圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?

(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?

二、游戏:看谁拿的对。

游戏:每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)。

例如:教师说圆宝宝,手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量。

1.出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

2.出示拼贴好的熊猫,让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

四、幼儿操作,展示幼儿作品。

活动目标

能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。

培养幼儿对数学活动的兴趣。

认识半圆和椭圆,能从许多图形中找出这两种图形,并能点数其数量。

活动准备

用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

操作材料每人一份。

圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。