活动目标：

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并会进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系。

三、激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：

1、知道各种图形的特征。

2、纸制的“小路”，上面印有大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形做为铺路的“石头”。小路一折2、幼儿人手2套几何图形。

3、音乐。（郊游）

活动过程：

一、情景游戏“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起到野外去郊游吧。（做郊游动作）幼儿围成一个圆做郊游，圆中间分散放第一套几何图形。

2、教师提出操作要求：“快看！前面有很多漂亮的小石头，我们一起去捡石头吧。大家可以挑一块自己最喜欢的石头。

3、捡石头。（捡好后围成圆圈坐下来休息一会）

4、请小朋友来介绍一下自己捡到的石头是什么形状的？什么颜色的？小朋友开火车一个一个轮流介绍（我是三角形，我的颜色是红色的；我是正方形，我的颜色是黄色的：等等）。

5、游戏：听口令举“石头”。现在石头宝宝要跟小朋友来玩游戏了，听好了，老师说：“三角形在哪里？”手里拿三角形的小朋友边说边举：“三角形在这里。”。。。。。。（正方形、长方形、圆形依次类推）

6跟旁边的小朋友交换石头再次玩这个游戏。

二、铺石头：

1、 “大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条小路，好吗？”出示小路上半部分，（放在小朋友的中间）说：“这里有一条小路，小路上有很多的土坑，请小朋友把刚才捡到的“石头”铺到相同形状的“土坑”里面。（幼儿操作，老师在一旁指导）（完了坐在小路旁休息，请幼儿说说是怎么铺的？（如：“我把三角形的石头铺在了三角形的土坑里面。”）老师讲评操作情况，纠正个别不正确的地方。

2、（发现问题）：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。（我们把2块小三角形拼在一起，变成了一个大三角形。）

3、老师出示下半部分的小路。（出现问题）：“呀，这里还有一条小路，上面也有好多的坑没有铺好，该怎么办？”（幼儿说说，想办法。老师出示很多的分解图形，说：“刚才，刘老师也捡到了很多的漂亮石头，（展示老师的石头）出示2块圆形的石头说：“你们看刘老师捡到了2块一模一样的石头，它们是什么颜色、什么形状的？如果我们把它们放在一起就会变成什么样子的呢？（圆形）让个别幼儿上前操作。后放在地上展示。依次类推。（正方形、三角形、长方形）现在请小朋友到刘老师这里来每人拿一块石头，拿好后去找跟你手里一样颜色一样形状石头的小朋友，2个人铺一个坑，来把这条路继续铺好。”（幼儿操作）

6、引导幼儿想办法互相合作，用老师的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用2个相同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“小路铺平了，心里呀真高兴，我们来玩个踩石头的游戏吧！”

教师介绍玩法：“（郊游）音乐一响，小朋友就沿小路旁走，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩到的石头是什么形状、颜色的。

2、（游戏）第一遍幼儿讲给老师听；第二遍幼儿之间互相讲；第三遍讲给客人老师听。

3、我们到外面去玩这个游戏吧。幼儿出活动室，活动结束。