较差，手的动作准确性不够，有时捏不住东西，手眼配合还有待于进一步训练加强。手是小儿重要的认识器官，手的动作的发展，对1岁小儿认识发展非常重要。通过手的触摸，可感觉认识长短、粗细、软硬等各种特性；手眼的配合，可进而使小儿认识事物整体。手也是小儿作用于外界事物的工具，可使小儿感知自已的力量、能力。小儿用手去探索，去发现，智力从而得到不断发展。

哪些玩具有利于手的动作的发展？能捏响的小动物，小人各种形状各异、色彩不同的木珠、塑料绳，可以串珠；套搭，可以是一个小滑稽人，其身体各部分是一片片塑料环组合起来的，另外还可以有各个塑料细环，能从稍远处向小人身上套。套桶、套碗一类套叠玩具，可以把小的放在大的里面，一个个套叠起来。还有一种形同邮筒似的玩具，筒壁上有各种形状的孔，小儿需要识别相应形状的彩色塑料块，才能将它们装到筒里去。大小皮球，可用来推、拍、滚、投，有多种玩法。橡皮泥或粘泥，小儿可随意搓、揉、按、压、捏、挤等。一些各种颜色和形状的纸块和蜡笔，小儿可涂画、折、揉，甚至撕纸，都有利于锻炼手的肌肉功能。

除了以上玩具，成人还可利用小儿的直接模仿，来发展手的动作。如看到成人看书，小儿也翻书看，成人开门，小儿也用钥匙比划，还有大量的模仿成人摆弄各种实物，如杯盘、瓶、盒等的动作，这些都有利于锻炼小儿的手的动作，只要小儿的模仿没有危险，就可以让他去做。也可结合日常生活来发展小儿手的动作。如，鼓励小儿学习用杯喝水、用勺吃饭，学脱衣服，戴帽、穿鞋、系扣、洗手，擦鼻。小儿对这些事很感兴趣，会当作游戏来学习。让小儿参加自我服务活动，可以满足小儿用手做事的愿望，同时，孩子的手会在运用中锻炼得更灵巧

1岁小儿，他把玩具三番五次扔到地上，他为自己能把玩具扔出去，玩具能落在不同的地方、能发出声响而开心；一个小儿来回摆弄着积木，把大大小小的积木搭上去，倒了，再搭。他反复地从事这种活动，直到有一天，他把一块小积木摆到了一块大积木上边，不再倒了。还有一个小儿玩着小棍和圆环。有一天，他忽然发现，可以把环套在小长棍上……就是这样，小儿在用手不断地摆弄、摸索中，在感觉物体的动作和活动中，逐渐发现着事物的特性和事物之间的联系。这就是1～2岁小儿的感知运动心理特征。所以，促进1～2岁小儿手的动作的发展是有重要意义的。