教学目标：

1.通过买水果篮、装水果篮，学习各种数数的方法，理解数的实际意义。

2.在装水果篮的过程中，体验秋天水果大丰收的喜悦。

教学重点：

在买水果篮和装水果篮的过程中，巩固各种数数的方法。

教学难点：

在装水果篮的过程中，理解数的实际意义。

教学准备：

1.经验准备： 有6以内数数的经验；了解序数、默数。

2.物质准备：水果篮20个、水果若干个，数字卡片，人物图片

教学过程：

一、水果篮

T:秋天是个丰收的季节，有许多水果品种，你喜欢吃什么水果？

小结：我知道了原来每个人喜欢的水果是不一样的，那今天我们就一起来玩个开水果店的游戏好不好?

T:水果店里有那个多漂亮的水果篮，没有声音的来数一数，一共有几个水果篮？眼睛看着他们一起没有声音的数一数，几个？可以用数字几来表示？（默数，出示数字6）

T:仔细看看6个水果篮，他们都不一样，你喜欢哪个水果篮？是第几个水果篮？从左往右数第几个？

小结：当你说清楚了第几个水果篮时，大家就都明白了。

（设计意图：通过用序数的方式来表达清楚自己喜欢的水果篮。）

二、买水果篮

（一）爷爷买水果篮——目测与默数

1.水果店开张了，（出示人物图片）老爷爷第一个来买水果篮，爷爷要为奶奶挑选一个水果篮，奶奶最喜欢吃香蕉，最合适的是哪个水果篮？

2.你为什么选这个水果篮？（1根香蕉和一串香蕉比较——目测与点数）

一起用心里数的方法数一数一共有几根香蕉。

小结：点数能让我们数的更准确，心里数的时候很安静。

那我们就给爷爷选第二个水果篮，因为这个水果篮香蕉最多。

（设计意图：通过用目测与默数的方法，来区别1和许多。）

（二）妈妈买水果篮——接着数

1.出示人物图片，爷爷走了，妈妈来买水果篮了，（出示图符）妈妈想要买一个怎样的水果篮？

2.快，用心里数的好办法来找找是哪个水果篮？一起心里数来看看是不是这个水果篮。

3.你们知道我是怎么数的又快有对的么？我是用了新办法，左边有三个苹果，记在脑子里，接着数右边的苹果，4.5.6.7，我是用接着数的好办法，让我数的又快有准确。一起尝试。（用接着数的办法，能数的又快有准确。）

（设计意图：通过读懂图符进行买水果篮，了解接着数的方法能让我们数的又快又准确。）

（三）双胞胎卖水果——品种、数量一样（点数、目测、接着数）

1.出示人物图片，这次是谁要来买水果篮？你是怎么看出来的？

2.双胞胎要买一模一样的水果篮，什么是一模一样的水果篮？（品种、数量相同）

小结：当我们知道什么是一模一样后，很快就能找到。

（设计意图：了解一模一样是包含着品种和数量的相同，并巩固复习接着数。）

三、装水果篮

（一）幼儿操作

1.水果篮上都有一张订单，并且有的水果篮都装了一半，请你们一起来装水果篮好吗？

提示：已经装好的不用拆，可以用接着数的办法继续装，这样可以装的快一点。

（二）幼儿互相检查

找个好朋友，让他看看你的水果篮里装得水果对吗？漂亮吗？

（设计意图：通过幼儿的实际操作，进一步巩固点数、默数、接着数的数数方法。）

延伸活动：

拎着水果篮，我们等会儿带着他们去小社会里开水果店好不好。（引出角色游戏小社会的水果店。）

（设计意图：把集体活动中的内容延伸到游戏活动中，让幼儿不仅能产生新的游戏主题，也能激发幼儿活动的兴趣。）