五年级下册信息技术全册教案

第一课 复习上学期知识

教学过程

教师活动

学生活动

同学们刚刚都看到了，很多同学都已经完成了所有的冲关游戏，那你自己冲过了几关呢？ 现在请同学们同桌互相评定一下分数，看看自己拿了多少分数。 并且自己填写一下自评表格

PPT 网络论坛 打字教学

学生按照要求修改“冲关游戏.PPT”

第二课 打字教学、训练

2、 提高学生的打字速度

3、 练习中文打字技巧

2、 中文打字的技巧

教学过程

教师活动

学生活动

学生讲述中文打字的了解

看来同学们对中文输入法知道很多，那今天老师就来介绍一下搜狗输入法。下面我们先来介绍一下搜狗输入法的安装方法。

安装软件在之前的教学中我们都学习过了，那请同学们自己先来安装一下尝试下，搜狗输入法的安装程序在每个同学们的E盘上，下面请同学们尝试下。

学生练习、老师巡视指导

下面老师请同学上讲台来给大家演示一下怎么安装搜狗输入法的，如果有什么不对的地方请同学们指出。

请学生上来演示

教师总结

同学们都基本安装好了搜狗输入法了，那下面我们就来练习一下利用搜狗输入法进行的中文打字的练习，请同学们打开金山打字通，进行中文打字的训练，打字的时候要注意指法。

学生练习 ，教师巡视指导

下面我们进行一次5分钟的中文打字比赛，看看大家的水平是什么，并且完成后请把自己的成绩记录在老师的打字统计表中。

学生比赛

智能ABC、搜狗、QQ输入法…………

学生练习

第三课 初识《动画自己做》

教学目标

3、激发学习兴趣。

教学重点

2、调用动画文件并播放动画。

教学难点

教学过程：

同学们喜欢动画吗？你知道动画怎么产生的吗？读“读一读”你就知道了。

学生自由读。

指名回答。

同学们想不想亲手制作动画？今天，我们就来认识一下制作动画的软件《动画自己做》

（一）启动“动画自己做”程序

（教师边讲边演示）单击“开始”按钮，将指针依向“程序（P）”、“动画自己做”命令再单击，打开“动画自己做”窗口。

（板书：打开“动画自己做”：“开始”→“程序” →“动画自己做” ）

（二）认识“动画自己做”的窗口结构

教师讲解、学生观察

“动画自己做”窗口由右侧的主功能键区·下方的次功能键区和中间的动画编辑区组成。选择不同的主功能键时，会出现不同的次功能键。

（三）播放动画

（边讲解边演示）

单击次功能键区“文件”按钮，出现“打开”对话框。对话框中列出了一组动画范例文件，如demol.act、demo2.act等。“动画自己做”中的动画文件扩展名是“·act”。

单击一个动画文件，如“demol.act”，再单击“确定按钮”，在动画编辑区就出现一个画面。

单击“播放”按钮，便开始播放动画了。在播放动画的过程中，单击“暂停”按钮，就可停止播放。

（板书：播放动画：“文件” →“打开”→选定动画文件→确定按钮）

（四）初步认识动画场景构成。

播放文件“C:ideaactdemol.act”，教师讲解，学生观察。

1、动画画面包括两部分。

（1）静止的背景及静物

（一）背景，指场景主体，含有天空、田野、水等并且能满窗口的画面。

（二）静物，指不动的静态物体，它可以放置在背景上，比背景小，不能满窗口。

（2）动画角色，指可放入场景，能产生连续动作效果的一组画面。

提问：这个动画中的背景、静物、动画角色各指什么？

指名回答。

2、播放动画时，画面下方滚动条中的滑块同时向哪方移动？（右）画面上方“目前格数”框中显示的数字随之（增加）。

3、一部动画，一般有几幅不同的背景和静物（叫做场景）。播放动画时，每更换一个场景，在画面左上方“目前页数”框中的数字就会增加1。

（试一试）

学生按要求打开“动画自己做”

（试一试）

分别选择主功能键、“背景”、“动画”、“语音”，看看相应的次功能键各是什么。

（试一试）

打开“C：ideaactdemo3.act” 、“C:ideaactdemo4.act”等文件。

三、总结

1、怎样启动“动画自己做”软件？

2、怎样播放“动画文件”？

第四课 加入场景与动画

教学目的与要求

教学重点与难点

教学过程

首先我们需要构思好动画故事，下面我们请同学们先可以在WORD中把自己要制作的动画的故事写出来。

同学们都已经把自己要编写的故事大致都写好了，下面我们就可以开始制作动画了。制作动画通常包括加入背景和静物，加入动画角色等步骤。

下面我们一起来制作一个小鸟在田野飞翔的动画。

一、加入动画背景

①加入背景。背景就是动画所在的场景主体，如天空、海底、田野等。单击“动画自己做”窗口主功能键区的“背景”按钮 ，弹出“背景”选择框。

请同学们自己尝试插入，注意插入的背景需要符合你自己设计的故事的情节。

教师巡视指导

好了大家都已经把背景插入好了，那接下来我们来插入静物，下面我们想请一位同学上来帮老师插入一个草房子。

请学生上台插入静物。

同学们看看这个同学插入的对不对啊

对了插入静物需要我们

①单击“静物”按钮 ，出现“静物”选择框。

②单击选定一个小山包，移动到动画编辑区的背景画面上，单击，田野中就多了一个小山包，不想再放了，右击即可。

③拖动滚动条上的滑块，选一间草屋，把它加到田野的右边。

下面我们自己来尝试插入一个静物，同样要注意插入的静物和自己的设计吻合。

同学们插入的很好，那接下来同学们看看我们需要什么了啊？

对了需要我们的动画了，那插入动画同学们会不会使用，下面我们请同学们自己先尝试。然后说说怎么插入动画。

下面我请同学们说说动画是怎么插入的

①单击“动画”按钮 ，在窗口左边的“动画”选择框中就出现一组动画形象。拖动滚动条上的滑块，找到小鸟。在小鸟上右击，动画编辑区就会出现一个小窗口，将小鸟的动作播放出来。

②关闭小窗口，单击小鸟，把小鸟拖到画面右边的天空。再单击，小鸟就放到画面中了，这时指针成了 形( 叫做“路径”)。拖动小鸟，让小鸟慢慢地从右向左飞翔，最后飞到画面左边。

同学说的很好，那同学们在制作的时候一定要注意，首先选择动画的时候需要右击，看看动画是不是我们需要的，然后在去添加。

我看同学们都很聪明，一下就学会了动画的制作过程，那谁能帮老师解决一个问题，老师需要这个人物方向向左走，但是动画中的人物是向右的，那怎么办？请同学们自己思考，练习

下面老师请同学来说说看这个是怎么实现的？

①先单击次功能键区的“方向”按钮 中的右向箭头。当小鸟飞到画面左边以后，再单击动画编辑区中的小鸟，你会发现小鸟竟左右颠倒了！

②让小鸟飞回右边，停在屋顶上，不再移动

同学们看看这个同学做的对不对啊

那我们一个完整的动画完成了，那我们怎么才能看我们自己做的动画呢？

老师想请同学来说说看

单击“播放”按钮 ，你就看到自己做的动画作品了。

单击次功能键区的“存盘”按钮 ，将作品以“动画1”为文件名保存起来。

想

学生写故事

学生自己插入背景

学生练习插入静物

学生自己尝试插入动画

学生练习

学生说

小结

第五课 编辑场景与动画

教学目的与要求

(2)懂得前景和背景的概念及应用。

(3)制作单场景较复杂的动画。

教学重点与难点

教材分析

(2)只有静物能被设置为前景和背景，这样不但解决了几个静物之间的重叠关系，也解决了动画角色和静物之间的重叠关系。但动画角色之间的重叠关系没有前景和背景概念，后加入的动画角色叠加到先加的动画角色时，总在前面。

(3)“消失”和“移动”功能的使用是制作动画特技的主要方法，如动画角色在动作到某一格时使其消失，再在同一位置加入另一静物或动画角色，就能实现“变化”类特技。反过来也可使静物变化为动画角色。

教师可以设计一两个简易动画特技，让学生边学边做。

教学过程

一、修改背景和静物

如果你觉得“动画自己做”提供的背景和静物不合意或不够用，可以选中一幅相近的背景或静物并在上面右击，打开“画图”窗口。然后，你就可以修改甚至创作自己想要的背景和静物画面了。

修改完成后，将背景或静物保存下来。存盘后关闭“画图”窗口，从“动画自己做”窗口的菜单中就可以找到新的背景或静物了。

二、前景和背景

一个场景往往有多个静物或动画角色，它们会有重叠，在前面的静物叫前景静物，在后面的静物叫背景静物。怎样设置成前景静物或背景静物呢？在次功能键区中有个“前景/背景”按钮。出现“前景”按钮 时选中的静物总在别的静物或动画角色前面。单击“前景”按钮，它就会变成“背景”按钮 ，选中的静物就会在别的静物或动画角色后面。

请同学们对比一下，看看有什么不同的地方就知道什么事前景什么是背景了！

三、删除

如果对动画中的某个背景、静物或动画角色不满意，怎样才能把它去掉呢？可以单击次功能键区的“删除”按钮 ，指针即变成“橡皮”形状 ，用它选中想删除的背景、静物或动画角色就可以了。

有时用“橡皮”不能删除“背景”状态下的静物，怎么办呢？单击“前景”按钮 ，此时“前景”按钮 变成了“背景”按钮 ，然后再删除就行了。

学生练习

学生比较

请同学自己尝试，练习

播放动画时，画面是逐格移动的。如果在某一格画面以后不想看到其中某个静物或动画角色，可以让画面先停在这一格画面中，单击“消失”按钮 ，再单击需要消失的静物或动画角色。播放时，从这一格起这个静物或动画角色就消失了。

(1)如果不用“消失”按钮，而是用“橡皮”来去除静物或动画角色，结果会怎样？

(2)在加入动画角色后，次功能键区有一个“移动”按钮 ，也可以让动画角色搬移位置。试一试，移动一个动画角色，再播放。

小结

第六课 增加和插入页数与动画

教学目的与要求

教学重点与难点

教学过程

教师演示学生作品，请同学说说做的怎么样！

老师现在有一个问题想问问同学们，那小红帽进了房子以后我们的动画就完成了吗？

那我们怎么才能在动画中接下来制作房子里面得动画呢?请同学们思考

下面老师请同学们说说有什么办法？

请学生说

刚才同学们说了很多的办法，老师这里有一个办法，大家看看好不好，讲解增加一页。下面请同学们尝试一下。

大家都尝试过了，是不是很好用啊，那我们通过增加一页就可以继续完成动画了，好了，那我们就继续来完成我们自己的动画，请大家增加一页，今天我们来完成第二页的制作。

学生上机操作 教师巡视、指导

同学们通过刚才的练习，大家都学会了增加一页了吗？

那大家看到没有在增加一页的边上有一个插入按钮，有没有同学尝试过这个按钮呢？

下面我们来尝试下这个按钮有什么作用。

学生尝试，

教师巡视 指导

请同学说说看这个插入按钮和增加按钮有什么不同？

对了插入是增加在当前页的前面，增加是再后面，同学们观察的非常仔细啊，下面我们就可以来完成一幅作品了

学生制作

不是

学生思考练习

学生练习

小结

第七课 创作动画

教学目的与要求

2、 利用学会的知识完成

教学重点与难点

教学过程

学生创作

第八课 英文打字测试

教学目的与要求

2、 对英文打字熟悉程度

教学重点与难点

盲打的练习

教学过程

教师活动

学生活动

大家对照自己的水平看看我们有没有达到要求了，今天我们来进行本学期期中的英文打字考试，下面我们先来练习一下，先熟悉一下手感。

教师巡视

学生练习

学生考试

学生报成绩

第九课 中文打字测试

教学目的与要求

2、 对中文打字熟悉程度

教学重点与难点

盲打的练习

教学过程

教师活动

学生活动

教师巡视

学生练习

请大家打开金山打字通，在里面输入自己的姓名，下面我们选择打字测试，选择中文打字测试，选择冰灯、龙、九寨沟三课进行测试，每课要求5分钟，每次都保存，然后把3次成绩相加除以3计算平均成绩。下面我们开始考试

教师巡视

学生考试

学生报成绩

小结

认识LOGO

教学目标

1、学习进入与退出LOGO语言窗口

2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。

教学重点

进入与退出LOGO语言窗口

教学难点

基本命令的使用

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入

1、利用计算机画图的方法很多，如：画图，PHOTOSHOP等，利用LOGO语言画图就是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？

2、介绍LOGO语言

LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。

LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。

LOGO学了有什么好处呢？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现，这个软件，将使你处理事情时，会非常严谨，养成一丝不拘的好习惯。用好这个软件，可不能大大咧咧噢！

今天开始，我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。

学生看课件，思考问题

二、新授

1、 LOGO语言的启动

讲解：

打开D盘，单击LOGOW目录，单击：PLOGO.EXE,，出现窗口。

详细介绍LOGO语言窗口：视图窗口和命令窗口。

问题：明确视图窗口的位置、命令窗口的位置，明确母位、提示符，光标。

探究：

试着在命令窗口其中键入下面的命令，命令后要按回车键

FD 100

RT 120

FD 60

RT 120

FD 60

RT 120

观察：画出的是什么图形？

2、“HT”、“ST”、“CS”命令

讲解：分别演示三个命令，明确三个命令的作用

了解：知识屋：HT，ST均为缩写。

3、LOGO语言的退出

告诉学生退出LOGO语言有多种方法：

关闭窗口，键入EXIT和BYE命令，退出LOGO

三、实践

1、输入课文实践园的命令，观察画出了什么图形？

2、使用多种方法退出LOGO语言。

学生练习启动LOGO，并且看看命令能画出什么图形

四、小结

1、对学生实践情况作好记录。

2、学生在教材成果篮中填写内容

画楼梯（一）

教学目标

学习“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令。

教学重点

“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。

教学难点

“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。

教学过程

一、导入

师：上节课我们学习了Logo语言的认识部分，知道了Logo是一种画图程序，认识HT、ST、CS三个简单命令，它们有什么作用？ 师：今天我们再学习四个不一样的命令

教师出示“楼梯”图形

师：这个“楼梯”，我们怎么去画呢？

师：画“楼梯”中，我们都遇到了哪些命令？

师：好，我们一个一个研究下

师：同学们，试试“FD 50”，你发现了什么？

师：FD的作用是什么？它后面的的数字表示什么？

教师阐述：FD表示向前，与数字配合使用，因此作为一个完整的前进命令分两部分：前半部分为FD，表示指挥小海龟前进，后半部分为具体数字，表示指挥小海龟行走的具体长度，我们称为步数。

教师演示：FD 60（没有成功）

师：想一想我输入的怎么会错的呢？

师：学习完FD之后，我们再看看BK。同学们试试“BK 40”

师：同学们，刚学习了FD命令，BK命令哪位同学说一说

教师出示

师：同学们都认识这个图形吧，长方形。想一想，一共四条线段，怎么画？

师：同学们看一看，长方形没完成，肯定缺什么

教师演示：FD 30 RT 90 FD 50 RT 90 FD 30 RT 90 FD 50 RT 90

师：我们这边用了RT 90完成了长方形。我们现在就知道了RT命令，它表示右转命令，RT 90表示小海龟向右转90°。同学们知道LT表示什么吗？

教师提问：能不能用LT画长方形？

教师巡视指导

教师出示

师：同学们一起看看等边三角形怎么画？假设小海龟沿着等边三角形顺时针方向转。

教师分析

教师写出命令：

RT 30

FD 45 RT 120

FD 45 RT 120

FD 45 RT 120

学生阅读教科书，尝试输入“楼梯”命令 学生回答：FD 、BK、RT、LT 学生回答：小海龟向前走50步 学生回答 学生讨论回答：两部分之间要用空格分开 学生练习 学生回答 学生回答：用FD命令 学生演示 学生回答：LT表示向左转 学生练习 FD 30 LT 90 FD 50 LT 90 FD 30 LT 90 FD 50 LT 90 学生复习“楼梯”画法 学生讨论 学生听讲

学生练习：实践园（1）（3）

画楼梯（二）

教学目标

学习“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令。

教学重点

“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。

教学难点

“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入

如何用LOGO画图呢？也就是说如何指挥“小海龟”行走、拐弯呢？只要指挥得当，我们就能画出图形了。

二、新授

1、输入命令，查看图形

FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90

FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90

BK 80 RT 90 BK 80 HT

问题：请同学们按照课文一边输入，一边看好海龟画的图形。

2、认识命令：FD BK RT LT

要点：知道每个命令的作用，知道每个命令的使用。

了解：FD BK RT LT均为缩写。

（1） 输入下面一组命令，能画出什么图形？

FD 50 RT 90 FD 50 RT 90

FD 50 RT 90 FD 50 RT 90

（2）试着输入：FD 400，观察图形结果

小结：小海龟只能在屏幕限定的绘画区域内移动。

（3） 实践

认真完成课文第7页的两个练习

（4） 如何画等边三角形呢？

分析等边三角形，了解锐角和钝角----程序编写----上机运行，观察结果

学生练习

看看图形是怎么画出来的

三、实践

完成课文第9页三个练习，将程序写在书上。

将学习本课的心得写在自己博克中。

四、小结

LOGO原意是思想，所以一定要思考才能学好LOGO。

画虚线（一）

教学目标

1．掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。

2．能使用两种不同方法画出虚线。

教学重点

提笔命令与落笔命令。

教学过程

教师活动

学生活动

一、复习

复习上堂课所学的FD,BK,RT,LT命令，以及之前学的HT,ST,CS命令

要求学生在最短时间内完成下列任务：

1. 一个边长为58的正方形

2. 一个长为90，宽为30的长方形

3. 一个边长为40的等边三角形

学生复习

二、新授

1.师：今天，我们要画一个比较复杂的图形：正方体。请问，一个正方体，在绘画的时候要画出做少条棱？

生：12条。

师：我们作图的时候，一般有几条实线，几条虚线？

生：9条实线，3条虚线。

师：虚线怎么画？

生：（讨论）其实就是在直线上抹去一部分就成虚线了。

师：（演示）fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd。

师：PU是Pen Up的缩写，意思是提笔；PD是Pen Down的缩写，意思是落笔。

生：（操作，练习虚线的画法）

学生练习

2.师：请同学们注意观察，虚线是怎样的一种线？

生：中间断开的线。

师：虚线的长度应该怎么计算？

生：从第一段可见点线开始数，包括不可见点线，一直到最后一个可见点结束。

师：如何画一条指定长度的虚线呢？

生：（操作）

师：（指导）在定长n的虚线中，如果可见点线长为v，不可见点线长为h，那么它们的关系应该满足：(n-v)可以被(v+h)整除。

学生练习，看看能做出什么图形

三、巩固

1.实践园：用“BK”“PU”“PD”命令画出一条虚线。

2. 请大家画一个边长为100的正方形，正三角形全部用虚线完成。

生：（操作）

画虚线（二）

教学目标

1．掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。

2．能使用两种不同方法画出虚线。

教学重点

提笔命令与落笔命令

教学过程

教师活动

学生活动

一、复习

复习上堂课学习的“pu”“pd”命令和“home”命令。

要求学生“pu”“pd”命令完成任务。

1、画出一条虚线。

2、画出一个由虚线组成的正方形。

二、新授

1、学习“HOME”命令。

师：今天我们来学习如何画出更加复杂的图形。请同学们输入书上P11上的一组命令，看看这组命令画出来的是什么图形。

生操作。

师：我们画出的是一个由虚线组成的图形。在这组命令中我们那个命令还没学过。

生：HOME命令。

师：“HOME”命令是复位命令。输入“HOME”命令后，无论小海龟处于窗口的什么位置，都可以让他直接回到屏幕中间的母位，并且小海龟方向朝上。

探究园：

（1）输入：FD 100 RT 90 FD 100 HOME 试问，画出什么图形？

（2）比较“HOME”命令和“CS”命令有什么相同点和不同点？

2、学习“PE”命令

师：在画虚线时直线多画了怎么办呢？是否“CS”命令。其实，不用。LOGO语言还为我们准备了一个擦除命令“PE”命令，使用擦除命令后，小海龟就变成了“橡皮擦”，与前进命令、后退命令结合使用，就可以将小海龟经过的地方擦除。

生操作：输入FD 200 PE BK 100

师：使用“PE”命令后想要恢复画线，必须使用“PD”命令。

学生练习新学习的命令

学生练习

练习：

（1）使用“PE”命令画一条虚线。

（2）比较“PE”命令和“PU”命令有什么相同点和不同点。

三、巩固

要求学生用学过的命令画出P13“实践园”中的三个图形。

REPEAT 10[ FD 20 PE BK 10 FD 20 PD]

fd 150 bk 140 repeat 5[pe fd 10 pu fd 20 pd]

画正多边形（一）

教学目标

1．掌握重复命令的基本格式。

2．能用重复命令简化规则图形的画图命令。

教学重点

重复命令的基本格式。

教学过程

教师活动

学生活动

一、复习

（1）请同学们在练习纸上写出画正方形(要求用右转弯命令)和正六边形(要求用左转弯命令)的命令。

让两个同学进行板演，一个写出画正方形的命令，另一个写出画正六边形的命令。

画正方形的命令：

FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90

画正六边形的命令：

FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60

FD 40 LT 60 FD 40 LT 60

（2）提问；画正方形用了几个命令?(8个)

画正六边形呢?(12个)

如果要画正十边形呢?(20个)

那么画更多的正多边形呢?(将会用到更多的命令)

（3）谈话引入新课：

同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也觉得越来越费时间、越来越繁，那么有没有简单的方法呢?今天我们来学习一个简便的画法。

学生观察命令

二、讲授新课

（1）引导学生分析正方形的命令是由哪几个命令连续重复执行的?(两个命令FD 45 RT 90)重复执行了几次?(4次)

（2）教师指出可以用这样的命令来画：

REPEAT 4[FD 45 RT 90]

（3）揭示课题：这就是今天我们学习的内容：重复命令(板书)

（4）由正方形的画法得出重复命令的基本格式。

在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”里，中括号内的是重复执行的内容，中括号前面的“4”是重复执行的次数(边讲边写)，由此我们得出重复命令的基本格式：(板书)

重复命令的基本格式：REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容]

（5）对照重复命令的基本格式，请同学们将前面用单个命令画正六边形的命令改写成用重复命令来画。

REPEAT 6[FD 40 LT 60]

（6）练习：将以前画五角星的命令改写成重复命令。

（7）学生上机练习：用重复命令分别画出正方形、正六边形和五角星。

三、总结

本节课我们学习了重复命令，使我们在画规则图形的时候，简化了画图命令，因此我们一定要很好地掌握它。在使用时特别要注意是否符合重复命令的基本格式，即有没有连续重复执行的内容，如果有，重复了几次。

打字复习，测试

教学目标

2、 练习金山打字通中文

教学过程

出示考试PPT。

课文：冰灯、鼠文化、南浔古镇的历史

考试要求：合格20个字每分钟以上

良好：25个字每分钟以上

优秀：30个字每分钟以上

学生考试

综合LOGO复习

教学目标

1．掌握重复命令的基本格式。

2．能用重复命令简化规则图形的画图命令。

教学重点

教学过程

巩固练习

要求学生用学过的命令画出呆、三角形、品三个图形。

实践园：用“BK”“PU”“PD”命令画出一条虚线。

生：（操作）

(用比赛的方法练习)

提出比赛要求：分别用LOGO基本命令、HOME PU PD命令来画出这三个图形

教师指导不会学生，并且讲解

复习LOGO的基本知识，学生学习课本中的知识园。

期末考查