教学目标
通过观察图片,理解故事内容,并用自己的语言进行描述。
丰富词汇:“线绳”、“缆绳”、“网绳”。
教学准备
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教学过程
一、 导入
(教师手拿大剪刀)
师:快看我的大剪刀,今天剪点什么好?
今天梁老师想用大剪刀来剪绳子,我要找一找,绳子在哪里?
(找到孩子的鞋带,做准备剪断状)
师:这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!
要不要剪?(不要剪) 这是什么绳子?
(找到孩子的衣服绳子,做准备剪断状)
师:这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!
要不要剪?(不要剪) 这是什么绳子?
(找到电线绳,做准备剪断状)
师:这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!
要不要剪?(不要剪) 这是什么绳子?
师:到底什么绳子能剪啊?
二、出示大书
(出示封面)
师:小朋友,这里有位咔嚓太太,她也有一把大剪刀,她也要剪绳子,我们一起去看一看。
扉页:这是书的扉页,这里介绍了书的名字,与主人翁“咔嚓太太”,还有作者的名字。
第二页:咔嚓太太手拿大剪刀,你觉得她会说什么?
幼:我要去剪点什么呢?
第三页:咔嚓太太发现了什么? 绳子在哪里? 她会说什么?
幼:发现绳子了,这是秋千的绳子。
这到底是什么绳子呢?我们一起去看一看。
第四页:原来这是秋千的绳子。要不要剪?(不要剪)
为什么?小朋友会怎样说?
幼:秋千的绳子不能剪的,咔嚓太太,不能胡闹。
咔嚓太太知道了秋千的绳子是不能剪的,收起剪刀,继续向前走。
第五页:咔嚓太太又发现绳子了吗?她会说什么?
幼:这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好。
这是什么绳子?(小朋友的辫子)
第六页:小朋友会说什么?谁来做这位小朋友?
第七页:咔嚓太太继续往前走,她又发现绳子了吗?绳子在哪里?这是一根什么绳子呢?
第八页:原来这是栓牛的绳子,要不要剪?你看这时谁心里最着急?
谁来做牛的主人?他会说什么?
第九页:咔嚓太太继续向前走,又发现绳子了吗?这是一根什么样的绳子?