合唱《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。
歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。
A段的旋律在低音区徘徊，极富歌唱性，亲切、流畅，B段则移至高音区进行，旋律热情奔放，与A段对比强烈。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切，附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。歌词多为一字一音，易唱易记，自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也曾随着中国 “少男少女合唱团”的出访，飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
聆听《歌声与微笑》
教学基本要求
1.初听歌曲，随着歌声拍手。
提示：这首歌曲的情绪是怎样的? 与《阿细跳月》相比有什么不同？
2.复听音乐，自编动作表演。
编创与活动：
试着做一做
这是一个探索声音的游戏。
1.教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等。
提示：怎样让物品发出声音? 一种物品能发出几种声音? 是能否发出高、低、长、短不同的声音？
2.分小组尝试，分组表演。
3.用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
编创与活动：
旋律接龙
用“d—d1 ”八个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
1.教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2.比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
编创与活动
这是一个编创旋律的游戏。
三个游戏的小朋友分别代表三个音高，第一个泳道是“fa”，第二个泳道是“la”，第三个泳道是“do1”，教师可引导学生看图自由编唱，还可以把音变换各种位置。分小组进行编创。