尽管我表面上装得极其严肃的样子不断训斥儿子要无论如何完成这些作业，但内心好可怜儿子。我似乎陷入了两难境地，公开支持儿子抵制这过多的作业吧，唯恐给他带来负面影响，今后凡事都不按学校要求去做，那还了得。让儿子按规定做吧，可每当看到他深夜仍伏在案头背外语单词的身影，就实在心疼不已，毕竟他才12岁呀。12岁，正是活泼好动的年龄啊。然而孩子的天性、童真都被这无情的作业扼杀了。不知这是孩子的悲哀与不幸，还是学校和教育的悲哀与不幸。
委屈的儿子曾掰着手指给我算帐，寒假一供放28天，中间有7天过春节，可学校留了多少作业呢，数学片子每天一张。语文卷子一天一份，作文一周两篇。外语背会500个单词，自己查字典完成书后每课练习，还要动手制作英语手抄报。科学开学要上交一项小制作。教导处要求搞一次社会调查并写出调查报告，参观一个博物馆，开学后交一份心得体会，春节晚会也不让你看得舒服，要写一份观后感，字数不能低于800字，还要各写一篇时事述评、新闻综述。再加上副科老师布置的各种作业，真可谓作业多多。难怪孩子有不堪重负的感觉。更难怪儿子会说，天底下最黑的人是老师呢？想想也是，孩子放假不就是应当休息吗。要不放假干什么。儿童还处于发育阶段，经过一个学期的紧张学习，身心相当疲劳，正是为了让他们能得到充分休息，所以才有放假一说。可是，不知咱们的老师到底为了什么，鬼使神差地非要折磨孩子们，不让他们休息。这样的老师能说不黑吗。也许老师们会说，我们这样做是为了孩子们好，不给他们加点码，学习成绩搞不好，对他们不利，将来怎么升高中，升大学，从小不打好基础行吗。不过这看似爱护简直就是一种摧残。幼草嫩苗是要细心呵护，但也不能拔苗助长。孩子们何尝不是幼草嫩苗呢，一个劲地给他们施加压力，期望他们能成长得快一点，又何尝不是拔苗助长呢。该让孩子们休息，就别让他们再无休止地学习。大人们累了尚要喘口气，何况孩子们呢。
负担过重的假期作业，导致儿子心理上发生了扭曲。有一天，他竟然对我说，他想自杀，还告诉我，当学生怎么就这么苦，没完没了学呀、作呀，啥时才是头呢，活着真没劲，不如死了算了。面对儿子神经错乱般的话语，作为父亲的我，深深地感到了一种恐惧。儿子小小年纪，就这样厌世，多让人害怕啊。我只能耐心相劝：“吃得苦中苦，方能成为人上人”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“什么是努力，努力就是吃苦啊”、“你看世界上的科学家，哪一个不是从苦中走过来的，有苦才有甜，只有吃苦才能成就一番事业。”“现在社会竞争这么激烈，不从小抓紧学习，打好基础，然后上重点高中、上名牌大学，将来要想找一份好工作就难了。”但任凭我怎么说，儿子就是不解：“那就连假期也不得安宁啊，也太过分了吧。”我还能说什么，无言以对。
儿子是听话的，特别听学校和老师的话。不管多苦，他最终完成了所有寒假作业。不过，儿子明显瘦了，不爱讲话了，脸色和精气神都不太好。看着他这副样子，我真想大声疾呼，老师，手下留情吧。给孩子们点快乐吧。把假期还给孩子们吧。
一日翻看报纸，见上有两条消息，都和学生放假有关。一则说，今年，有不少中小学生放假后，出于爱玩的天性，整天玩这玩那，作业一拖再拖。直等到离开学没几天时再拼命作。去年也是这样，有不少孩子到最后一天竟然写5篇作文，直到深夜仍不睡觉，累得脸都绿了，就差没上医院了。结果，孩子们这样恶补出来的作业，纯粹是为了应付了事，根本起不到应有的学习、复习作用，还把孩子们累得够呛，真是得不偿失。看了这条消息，我想，与其这样，我们不妨放开一点，什么作业也不留，就让孩子们痛痛快快块的玩它一个假期又能怎样。
另一条消息则说，某校针对孩子们的特长，给他们布置不同的作业，这种作业不再是课本上的，而是让喜爱电脑的制作电脑像册，喜欢天文地绘出星图，动手能力强的，让他们搞科技小制作，爱跑爱颠的，让他们搞社会调查。这条消息使我眼前为之一亮。儿子的假期，不，所有孩子的假期，要是都能如此，那该有多好啊。
我怕儿子也看到这两条消息，进而产生对人家的羡慕，对自己的处境不满，对老师更加痛恨，形成逆反心理，不再按时按量完成作业，就偷偷把这张报纸撕了。
而我的心，在那一霎那间，仿佛也被撕碎了。