今天是我国第30个教师节，在强化学校教育对未成年人的影响的同时，家庭教育中出现的问题也越来越受到关注。“生而不养，养而不教，教而不当”问题日渐严峻。法官因此呼吁，在我国司法引入亲职教育，“强制”家长学习如何教育孩子。
海淀法院抽取调查了100名少年犯，同时随机选取2所中学的100名普通初中生作为对照组抽样调查，从家庭情况进行比较分析，以考察未成年人犯罪与监护人教养责任的相关性。
调查结果显示，51%的少年犯来自单亲、继亲或婚姻动荡家庭，而这一比例在普通学生中仅为8%。双亲健在的未成年犯中，父母关系较差或一般者达近三分之二，远高于普通学生的比例。
此外，半数以上的未成年犯曾脱离家庭监护，除独居者外，其共同生活对象包括同性朋友、男女朋友等；而脱离父母监护在普通学生中所占比例极低。
在对未成年犯家庭教育调查中，溺爱型占34%，另有23%的家庭以打骂体罚为主。而普通学生家庭中，近七成以说服教育为主。
家庭关系方面，41%的未成年犯与父亲关系不好或一般，32%的未成年犯与母亲关系不好或一般，甚至有37%的未成年犯表示恨过父母，而普通学生中与父母关系不好或一般的仅占14%。可见，未成年犯家庭监护缺失、教育不当比例均远高于普通未成年人，未成年人犯罪与家长教养失职密切相关。
在2014年第3期《青少年犯罪问题》上发表的《2013年我国未成年犯抽样调查分析报告》中，对10省市990名未成年犯调研显示，未成年犯受溺爱达三分之二以上，主要表现在“很疼爱我”、“大部分顺着我”。但也有极端情况，16.1％未成年犯表示，父母事事都管。这也反映出家长教育不当的问题。
孩子犯罪 问责家长存真空
我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》以及《刑法》中，规定了家长所在单位或者居委会、村委会或公安机关可以对家长予以“训诫”，“责令严加管教”，但缺乏刚性，较少适用。