“兴趣是最好的老师”,只有产生兴趣,才能更有效地掌握知识,才能变被动为主动,才能带着轻松愉快的心情学习。兴趣是直接推动学生积极学习的因素,产生兴趣后,学生在学习时就能够集中注意力,情绪高涨,充分发挥潜能,克服重重困难,主动地学习。可见,兴趣的培养至关重要,学习兴趣是学习主动性、积极性的起点,是学好外语的关键。学生初学外语好奇心很强,教师要正确地引导,使其成为学习的动力,我认为这一点在一年级的英语教学中尤为重要。北京市于2001、 9从小学一年级起开设了英语课,由于学生年龄小,所以只能通过说唱、表演、游戏、做事情等各种生动、有趣的学习活动,来激发学生对英语学习的兴趣,使学生在轻松的环境中学会知识,获得成就感,由此可见兴趣在小学英语教学中的重要性。

小学英语是英语学习的入门阶段,如何使学生对英语学习保持浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务,那我们该如何调动学生学习的积极性,培养他们学习英语的兴趣呢?下面结合实际谈一谈我的感受。

一、创设良好的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣

语言是一种社会现象,是人们的交际工具,语言的使用离不开特定的语言环境。我在教学中注意到有许多学生学会了读这个句子,但是却不能得体地用它来交际,这是因为外语学习不像学习母语那样有语言环境,所以教师要积极地为学生创设条件,创设情景,调动学生学习的积极性和主动性,给学生创造语言环境和听说练习的机会,这样才能取得好的效果。

由于教学环境和条件的限制,我在讲授部分内容时采用了表演、游戏或是做事情等容易被学生接受的方式,把一节课安排得密度大些,节奏紧凑些,使学生始终处于高度集中的状态下学习。例如:我在讲《WHAT’S YOUR NAME ?》这课时,我课前制作了小卡片,上面写着每个同学的英文名字发给他们,要求他们把名字贴在胸前,而我也戴好了自己的英文名字。这样一来,同学们的情绪一下子被调动了起来,他们非常着急地说:“老师,咱们快上课吧!我都等不急了!”看着同学们兴奋的样子,我知道我的‘计策’成功了。课上,当我说要学习如何问别人的姓名时,孩子们顿时欢呼了起来,随即又睁大了眼睛望着我,孩子们的那份期待感让我的心情一下子变得特别激动,我想讲给他们的知识一下子涌了出来,而孩子们都想亲自说说自己的英文名字,于是课堂上形成了争先恐后举手练习的学习气氛。这样一节课就在不知不觉中结束了,而学生们却仍然意犹未尽,兴趣高涨。实践证明,逼真贴切的情景教学要比机械地操练所取得的教学效果要好。

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