二、重视幼儿语言表达能力和想象力的培养
为了培养幼儿的阅读兴趣和表达能力,我经常在班里举行看图书讲故事的活动,并利用孩子们喜欢绘画的特点,让他们边看书边作绘画记录,这样大大提高了孩子们看书的兴趣和持久性。还利用餐前、餐后、离园前等空闲时间进行讲故事比赛,孩子们讲起自己绘画的故事真是绘声绘色、声情并茂。为培养幼儿认读汉字的兴趣,我常常用一些有趣的教学形式来吸引幼儿,如认识带“三点水”的字,我会准备许多与水、与字的意义有关的操作材料,教幼儿了解字的特点。例如在故事《乌鸦喝水》的教学中,我就放手给孩子们,让他们自己找材料,边操作边表演。孩子们兴致盎然地找来小石子、小瓶子等,边表演边讲故事,所有的孩子不知不觉中就掌握了里面的重点字句。在阅读的过程中,孩子们对汉字上标注的拼音也产生了兴趣,于是我抓住时机,让幼儿初步认识了单韵母和声母。孩子们还充分发挥想象力,给几个难以辨认的声母编了非常好记的儿歌:bb大肚子b,dd驼背d,pp大头p,qq转头q。这几个声母,在小学里都是教学难点,很容易混淆,就这样被孩子们轻松“破解”了。
三、培养幼儿的责任心
幼儿参与活动往往从兴趣出发,但进入小学后,如果仅从兴趣出发调动孩子的积极性有时就难以奏效。因此,从培养幼儿的责任心人手,为活动注入动力是非常必要的。为此,教师要勤观察多引导,布置了任务要坚持督促和检查。例如,我班的自然角每天由幼儿负责浇水,时间长了幼儿失去了新鲜感,有些孩子会粗心大意,忘记照料自然角,我就利用表格的形式让幼儿做记录,哪天浇水、哪天给小鱼喂食都一目了然。我们随时了解幼儿的任务完成情况,对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励。现在,我班幼儿的责任心明显增强,由老师提醒完成任务逐步变成了幼儿间相互提醒、自己自觉完成。
四、培养幼儿大胆与人交往的能力
小学是一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地,培养幼儿乐群、恋群,学会交往、善于交往,具有良好的个性,对幼儿愉快、成功地开始新的生活有着极其重要的作用。在幼儿园一日活动中,我常常通过有趣的故事、游戏,通过树立榜样等,培养孩子真诚、善良、热情、守信的良好品质。我还特别组织一些有针对性的活动,锻炼孩子们大胆地与各类伙伴交往。如在“大带小”活动中,幼儿与小弟弟小妹妹交往,他既是哥哥、姐姐,又是活动领导者,既要关心年幼的伙伴,又要发挥领导才能,说服年幼的伙伴服从自己和信任自己,这样的活动增强了幼儿的交往能力。另外,我还要求家长多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往,多带孩子走出家门,广泛结交伙伴,使孩子们玩得快乐的同时,成为一个乐于交往和善于交往的人。
做好大班幼儿幼小衔接工作还需取得家长的支持,利用家长会及家访机会,与家长们达成共识,共同配合施教,力求让幼儿顺利地渡过幼小衔接的“困难期”。