一、培养良好的学习习惯和持久的学习兴趣
人们常说,孩子一入学就“进入了符号的世界,掉进了规则的海洋”,在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守,如《小学生行为规范》等。大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规,加强规则意识,为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。为此,进入大班后,我就向幼儿介绍小学的情况,介绍哥哥姐姐认真学习的事情,激发幼儿向往小学的迫切心情,做好心理准备。我们还组织大班幼儿一起参观小学,让他们亲身体验小学生的生活。活动后,孩子们还和大哥哥大姐姐组织了手拉手按手印活动,留下的印象特别深刻。
我抓住时机让幼儿模仿大哥哥、大姐姐写字,从而培养幼儿养成正确的握笔姿势、书写姿势。一开始我就提出要求,并正确示范,让孩子们模仿。平时书写练习时认真观察孩子们,发现个别幼儿的不良姿势及时给予纠正。在认识汉字的过程中.为了激发幼儿持久的兴趣,我发明了“笔画家族”游戏,就是把笔画贴在漂亮的小筐上,让幼儿把带有这个笔画的字写下来,放在小筐里,写对了它就是这个笔画家族的一员了,看谁写得多。孩子们对这个活动很感兴趣,能力强的幼儿在活动中展示了自己,体验了成功感。能力弱的幼儿也在活动中认识了很多新的汉字,增强了认读兴趣。
针对幼儿兴趣不持久、不稳定,容易见异思迁的特点,我经常以有趣的游戏和新颖的教法,有意识地培养他们的兴趣。例如,大班下学期初始,我们就和孩子们商量好要组织一次“才艺大比拼”活动。于是会弹琴的幼儿努力练琴,喜欢跳舞的幼儿自己创编舞蹈,喜欢讲故事的幼儿缠着妈妈学讲新故事,喜欢画画、做手工的幼儿构思着与众不同的绘画、手工作品……在比赛过程中,孩子们可谓八仙过海,各显神通,场面非常火暴。他们也在比赛中互相学习、模仿,起到了很好的促进作用。通过这个活动,许多幼儿的兴趣得到了很好的保持。