《东方明珠》教学设计四
第二课时
课时目标:
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教学重、难点:理解课文内容,感受社会主义现代化建设的巨大成就;有感情地朗读、背诵课文。
课前准备:课件
教学过程:
一、看图导入:
1、(出示课件:黄浦江边东方明珠塔)
在美丽而繁华的黄浦江边,我们认识了一个新朋友,它是谁?
2、(出示:上海黄浦江边,有一座广播电视塔。)
比一比,看谁读得流利、读得响亮。
3、通过上节课的学习,你们对这个新朋友有多少了解呢?
4、读题过渡:今天让我们继续读课文,你会发现课文中的东方明珠更加美丽。
二、学习第一、二自然段:
1、东方明珠到底有多美呢?请小朋友们自己读一读课文的一、二两小节。
2、四人一组讨论:你觉得东方明珠哪儿最美?可以用自己的话说说也可以找出课文中的句子读给学习伙伴听。
3、交流学习第一、二自然段:
你觉得哪儿最美?
(A)教学名字美:
1、哪儿读出来的?(生读句子)
原来它和我们小朋友一样都有一个美丽的名字,谁能把它的名字读得最美呢?(指名学生朗读)
2、你喜欢这个名字吗?带上你的笑容大声地告诉大家这个美丽的名字,好吗?(指导朗读)
3、真不错!谁敢跟他比一比!(学生赛读)
过渡:让我们继续交流,还有哪儿让你觉得最美?
(B)教学灯光美:
生:(我看到塔上的灯光了,很美。)
1、你真了不起!会用看图的方法来学习了!你能给大家介绍一下你看到的灯光吗?(让学生看图,补充。)
2、还有谁喜欢塔上的灯光呢?你从哪儿读出来灯光特别美?(五光十色)
3、谁想读这个词?(开火车读)
4、老师听了,好像看见了塔上银光闪闪,像满天的星星,多亮啊!还有红的、绿的……我都数不清了,小朋友,你们好像看见了什么呀?
(学生想象说话)
师小结:是呀,多美的灯光!(引读)夜晚,……,塔上的灯……,……,非常……。
(出示这句话,指导朗读)