活动设计背景

随着经济的发展，大多数人家里都添置了比较齐全的家具和家电。设计《搬家》这个活动主要是让幼儿理解生活中简单的数学关系，能用简单的分类比较推理等探索事物。搬家后的生活场景让幼儿在其中学习数学，引导幼儿尝试运用分类这一数学知识来解决活动中遇到的矛盾。通过比较—归纳—推理三个步骤，启发幼儿在实际的动手操作过程中，一步一步明白如何把物品按共同的用途进行分类并说出理由。

活动目标

1、 积极参与活动、体验分类给我们生活带来的便捷。

2、 理解分类的实际意义和了解如何按物品的共同用途分类。

3、 愿意与同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快乐和自信。

教学重点、难点

把物品按用途进行分类，并能大胆说出分类理由。

活动准备

1、 各种常见的家具、家电及厨房用品、生活用品的图片。（电脑打印图片配上文字）

2、 一个三房两厅的简单模型。（手工制作）

活动过程：

一、 导入：今天杨老师要搬新家了，可东西太多太乱。你们愿意帮老师的忙吗？

二、 新课：

1、 出示各种图片并分发到幼儿手里。让幼儿说说自己手里的图片是什么？有什么用途。

2、 表演搬运大件家具家电（小组合作）。讨论怎么摆放。（如沙发放在哪呀？床铺放在哪呀？电视机放在哪里呀？衣柜放在哪呀？等等。

3、 小件物品的搬运及摆放（个人）。说说这些物品应该放在哪里，为什么。

三、总结。

教学反思

受活动时间限制，活动过程有点赶。本土资源利用的不够，缺少实物操作。