一、积极搭建平台，加快青年教师成长
根据学校青年教师现状，学校积极搭建平台，让青年教师在新区这个大舞台上经受锤炼。这学期徐莉华、陈燕青两位老师接受区教研室任务，执教三年级两节语文课，所研究的是我校数年来一直开展的“同课异构”研究课。她俩娴熟地驾驭课堂，循循善诱，教学环节的设计凸显对学生主动学习能力的培养，赢得了新区教研员和听课老师的一致好评。其次，顾小华老师接受新区教研室任务，执教五年级期终复习课，成功地为全区400多位教师展示了全新的复习思路。本学期有五位数学老师承担了推广课教学，其中蔡琼老师的《谁围的面积最大》参加了市级课评比。综合组倪培老师执教新区信息技术研讨课，获得新区教研员的充分肯定。在正式上课前的日子里，执教老师与组内其他老师相互切磋，不断磨课，共同提高。同时，教研大组与各备课组内教学研讨课的开展方兴未艾，形成了组与组之间、组内教师互帮互学、奋发向上的喜人局面。
二、实施整体评价，大大增强团队凝聚力
为增强年级组团队凝聚力，提升教师共荣意识，本学期实施年级组整体考核制度。在这个“捆绑式”方案中，每个教师必须让自己的作为为本组增色。方案推出后，各组呈现出积极向上的崭新局面。以前教师认为自己做的事自己承担，而今人人明白，这将影响一个整体的评价。所以，校长室、教导处的执行力大为增强，教师的集体荣誉感得以提升，学校的凝聚力也相应提高。
三、加强校本研修，提高课堂教学效率
教导处着力加强校本研修的务实性。加强教研组备课组建设，开学初即拟定上交本学期活动计划详稿。做到“五定”，强调集体备课、上研讨课、集体评课等一条龙，尤其注重参与率。推崇“同课异构”，在比较中鉴别与提高。注重提升各位组长与班主任的认识水平。通过不定期的分别对他们进行针对性的培训，强化其责任心、提高其管理能力。带领全体教师认真学习并深刻领会新课程理念，坚定不移地聚焦课堂，抓教学五常规，促使他们养成严谨规范的教风；抓学生日常行为规范，促使他们逐步养成良好的学习习惯，激发他们的学习积极性，不断提高课堂教学效率。通过骨干教师等师徒结对，加强业务上的切磋，让先进的课改理念深入人心，并付之行动，落实在课堂上，促进教师整体提高。同时采取人性化管理，增强教师凝聚力与使命感，教育教学质量稳步上升，继去年毕业班进入署前十的良好势头，今年新区毕业班质量监控我校三科成绩均远超于新区平均分，并达到100%的及格率。
四、抓好抓实非工具学科目标落实，真正实现五育并举
综合组教师在认真完成课堂教学任务的同时，积极开展各类兴趣社团活动，活跃校园文化，丰富学生的文化生活，真正体现“五育并举、全面发展”的办学理念，并取得了较好的效果。自然、劳技社团在区级科技比赛中获团体第一名，并代表区参加市的比赛；信息组组织学生参加区中小学生电脑作品大赛，杜翌晨、徐亦航等同学取得了一等奖的优异成绩；美术组辅导的学生在市、区科幻画竞赛中均获一等奖；体育组参加区田径运动会获得两项团体第一名，并在6月26、27日代表区参加市阳光体育田径比赛；音乐组有4个节目正在参加区艺术节比赛。
五、无私奉献爱心，为了每个孩子的成长
原先对学困生的辅导还有一些微薄的收入，自从实施绩效工资以来就取消了这一块。于是，放学后对学困生的辅导就完全是无私奉献了。可喜的是，学校从教导处分管领导到普通教师，均表现出高尚的敬业精神，他们无怨无悔地为孩子们“开小灶”，“不让一个孩子掉队”成了每个执教老师的奋斗目标。今年6月新区举行的五年级语、数、英质量监控，我校三科成绩均以大比分超新区平均线，及格率达100%，以实际行动较好地实践了“为了每个孩子的成长”这一办学宗旨。
六、构建“三维”德育机制，实现学校、家庭、社区三方联动。
从某种意义上来说，只有使学生置身的学校、家庭、社区德育环境全面优化，才能实行学生思想道德素质的整体优化；只有在广泛的德育活动实践中不断提高学生的道德免疫能力和道德自律能力，才能促进学生思想品德持续健康发展。因此，本学期在策划开展各类主题特色活动中都充分考虑到学生的年龄差异、校际间的学生互动、家长与孩子间的亲情互动和社区活动的主动参与。
“礼仪盛典，风尚行动”公共文明亲情督导活动历时整整半年，期间以“吹响垃圾集结号”、“响应无烟总动员”、“奏响交通和谐曲”为主题，让学生以小小督导员的身份和家长共同养成“垃圾装袋入箱”、“公共场所不吸烟”、“听红绿灯的话”的良好礼仪习惯。在孩子们的带领下，爸爸妈妈还一起加入到清洁社区的队伍之中。“全家总动员”社区清洁行动不仅为大家营造一个清洁、美丽的生活环境，也增进了家人之间的情感。小手牵大手，全家总动员。活动中，我们看到了学生们的这双小手拥有怎样惊人力量。他们用自己的实际行动创造了“小手牵大手，文明向前走”和“小手牵大手，教育大步走”的奇迹。他们用自己的实际行动诠释着“城市，让生活更美好”的世博理念。
“绿色世博，环保先行”环保主题月活动中，以“绿色在我身边”和“绿色在我心中”为主题，设计了分年级必选活动项目、全校性必选活动项目、校际联动分享活动项目、年级特色创意活动项目和家庭推荐自选活动项目。以“迎接上海世博盛会，奏响北小绿色篇章”为主题举行的开学典礼拉开了本次活动的序幕。活动覆盖了每个班级、每个学生和每个家庭，鼓励学生参与到社区文明创建活动、绿色宣传活动之中，主动在家里开展绿色、环保、节能的行动，宣传绿色世博理念，为城市发展出力。
这两项活动之所以取得圆满的成功，一则是因为学生们在活动中普遍体验到了“自我教育，自主成才”的喜悦，二则是因为将活动的地点拓展到校园外、家庭中、社区里，活动的对象也拓展到了家长、伙伴，与家长、伙伴间的教育互动，充分调动了学生自我管理、自我发展、自我约束的主动性，为孩子们营造了积极健康的成才环境，激发了学生强烈的成才动机，增强了社会责任感和使命感。
七、创新务实，努力推进班主任队伍建设。
新时期新形势下，班主任角色及工作的重要性和班主任工作的新特点，决定了学校在办学管理过程中，必须与时俱进。充分利用学校信息组构建的“腾讯通”、“布谷鸟”这两个通讯平台，布置日常工作，反馈检查信息。从而也使每月一次的班主任例会不再成为布置工作的会议，使之成为专家引领、同伴交流、思想碰撞的场所。本学期邀请了浦东新区的心理专家古晓老师为老师作心理讲座，请刚刚完成新区成熟期班主任培训班学习的陈华老师为全体班主任老师开了一堂“如何提高家长会有效性”的讲座。请大家在班主任例会上畅所欲言，共同交流班主任工作的苦恼和困惑，并最终达成共识：作为班主任不能仅仅把自己定位于一个普通的教育教学工作者，更要成为全方位班级集体建设的管理者。这是班主任工作的固有特点和区别于普通教师的崇高之处。
本学期，班主任老师加强了与各条线工作的合作，在她们的努力下，体训队的出勤率明显提高，缺席率接近于零。工会布置的《我心目中的好老师》100% 在规定时间内上交。后勤组要求的学生午餐问卷调查也圆满完成。在班主任的沟通协调下，每天放学后张贴的《温馨告知单》得以及时张贴。老师们普遍反映，午餐后的饭盒堆放整齐了，专用教室的路队纪律变好了，浪费水、电的现象没有了。
八、教科研工作成绩斐然
学校把教科研工作纳入到学校各条线的日常工作之中，成为学校管理工作的重要组成部分。在具体的实施过程中，主动与各处室联手，紧紧依托教研组、备课组、年级组，最终有效落实到每一位教师。同时，用好浦东新区教师研修社区的“科研中心”栏目，发挥网络优势，增强科研工作交流的力度和广度。
本学期在抓好课题常规工作的同时，做好各级课题的申报和结题工作。本学期我校数学的市级课题《学习设计》已完成研究阶段，进入实施推广阶段。我们按照方案有计划、有步骤地实施学校的龙头课题《小学生自主能力的研究》，收集和整理资料，做好结题的准备工作；市级课题《新上海人中农民工子女养成教育的研究》参加教育署《农民工子女教育》课题研究，并撰写学校课题研究经验在新区教科研会议上交流；区级子课题《小学生自主能力评价的培养研究》现已结题，我校语文、数学、英语、德育、信息科技、体育学科等学科的6篇论文入选《现代学校制度研究论文集》。陈飞老师的课题《新上海人中农民工子女家庭养成教育的研究》，被选送申报上海市级教育教学研究课题。
学校还尽力为教师提供交流科研工作的舞台，抓住各种机会展示教师取得的科研成果。本学期组织教师参加“爱满天下杯第九届教师教育论文大赛”、“新区信息技术应用推进研究成果征集活动”、“新区教育技术协会第五届年会论文评比活动”、“教育署2010年教师优秀论文征集活动”、 信息技术与学科整合教学案例征集等多项活动，四十多位教师论文发表、获奖。