活动目标：
1、借助故事情节了解以一代十的方法。
2、明白学数字的重要性。
3、在操作活动中体验成功。
活动准备：
丝带、图片
活动过程：
一、出示红丝带绿丝带，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，这是什么呀？（丝带）它有什么用呢？（幼儿简单讨论）
二、讲述故事了解丝带的作用。
师：丝带还可以做些什么事呢？我们来听听故事中讲了什么？
三、进一步理解丝带的作用。
师：那接下来大象老师又对小动物们提什么要求了？你觉得小老鼠会用什么方法来代表12呢？（幼儿讨论）
师：小动物们到底想出了什么办法呢？我们一起来听听。
师：小老鼠又用的什么方法？原来呀小老鼠在左手上系了一条丝带，在右手上系了两条绿丝带。那小朋友们想想左边这一根丝带表示多少苹果呢？那右边这2根丝带右表示多少苹果呢？那这样表示多少个苹果呢？（左边2根，右边4根丝带）
师：第三天大象老师又让小动物带13个橘子来，小老鼠会怎么做呢？（请幼儿示范）第四天大象老师又让带22个香蕉来，小老鼠会怎么做呢？（请幼儿示范）你觉得小老鼠的方法行吗？它的方法是不是最好呢？为什么？如果是你你会采用什么方法呢？
分组比赛进行操作。
师：到底哪种方法又快又好呢？我们分成两大组来比比看，赞成扎丝带的站这一边，赞成写数字的在这一边。（说出数字“32”让幼儿分成两组，一组系丝带，一组用数字记录，比比哪组更快。）
请两个小朋友上来比赛。
四、讨论生活中数字的重要性。
师：刚才小朋友们觉得是用数字记录的方法快，那么小老鼠为什么用系丝带的方法呢？（因为它不会写数字）
师：数字对我们太重要了，像小老鼠这样不会写数字，也不认识数字，会遇到哪些困难呢？（集体讨论，个别讲述）
小结：数字对我们太重要了，那我们以后就要认真学习，学好数字。
附：故事《红丝带、绿丝带》
大象老师对小动物们说：“会写数字对动物来说实在是太重要了，我们大家一定要认真地学。”
小鸡、小猴们都在认真地写呀写呀，只有小老鼠除外，它低头玩着自己带来的彩色丝带。下课前，大象老师说：“明天请你们带3粒小米来。”为了记住这件事，小鸡、小猴们都在自己的本子上写下一个大大的“3”。可是小老鼠不会写数字，于是它从书包里抽出3根红丝带扎在自己的腿上。一看到3根红丝带就想到3粒小米——瞧自己多聪明呀！